冯海英
- 作品数：28 被引量：46H指数：4
- 供职机构：玉林师范学院文学与传媒学院更多>>
- 发文基金：新世纪广东省高等教育教学改革工程项目广西高校科学技术研究项目广西壮族自治区哲学社会科学规划更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学经济管理更多>>
- 研究型语文教师职业能力培养的互动模式探索
- 2009年
- 研究型语文教师指具有较强的研究意识和研究能力的语文教师。因此,高校在构建教师教育新体系时,必须把中小学教师继续教育纳入自己的服务体系。通过各种实践方式,探索职前职后一体化的语文教师培训模式,实现研究型语文教师培养模式的一体互动。
- 冯海英赵丽玲
- 关键词：研究型语文教师职前培养职后培训
- 大学语文教育的理想被引量：3
- 2007年
- 大学语文是培养大学生人文素质的一门重要课程,它在对学生进行通识教育,培养学生健全人格方面有着十分重要的作用。大学语文承担着巨大的育人任务,它的教学目的不仅是培养和提高学生对本国语言的认知能力,还在于可以培养学生的良好的人文素质。应在新的教学理念的指导下,通过更新教学内容、改变教学方法、完善评价体系实现其育人理想。
- 冯海英
- 关键词：大学语文育人策略
- 女性文化视角下的语文教材改革研究被引量：1
- 2008年
- 笔者从女性文化的视角，分析了现行人教版高中语文教材全六册所有教读课文和自读课文中有人物角色的课文。
- 冯海英
- 关键词：人教版高中语文教材女性文化文化视角自读课文人物角色教读
- 简论“对外汉语教学法”的特殊性被引量：1
- 2012年
- "对外汉语教学法"是对外汉语专业的主要专业课程之一,其教学目的是培养学生从事对外汉语教学和研究的能力。以汉语言文学专业的"中学语文教学论"作为比较点,从"对外汉语教学法"的性质、教学目的、内容、对象、教学方法等几个方面探讨了该门课程的特殊性。
- 黄桂凤冯海英
- 关键词：教学法
- U-S协作机制与中学卓越语文教师的培养策略
- 2019年
- 卓越教师培养计划是高师顺应基础教育发展现实需要的创新举措,中学卓越语文教师的培养是其中重要的一部分。U-S协作是高师院校培养未来卓越教师的必然选择,可促使地方政府、教育主管部门、大学和中小学多方资源的整合,为中学语文卓越教师职前教育提供实践支持,并实现中学语文卓越教师培养的一体化。高师中文专业通过建立U-G-S合作模式、实行双导师负责制、完善中学语文卓越教师培养保障制度、加强U-G-S的互动交流等协同创新培养措施,可促进卓越计划的有效开展,实现未来中学卓越语文教师的培养目标。
- 冯海英
- 论ZHC测试与广西高校大学语文教学改革的结合被引量：1
- 2015年
- 大学生母语应用能力欠佳的现象普遍存在,作为母语教育的重要课程,大学语文难辞其咎,大学语文教学的改革刻不容缓。论文认为广西高校大学语文教学存在诸多问题,应借鉴国家职业汉语能力测试(ZHC),明确大学语文目标定位,设计有利于促进大学生母语能力和人文素养的考试策略和科学、公正、全面、有效的考核评价指标体系,编写与之相适应的大学语文教材、改革更新大学语文教学内容,提出和建构广西高校大学语文教学的新理念和新模式,从而使广西高校的大学语文教学走上促进能力和素质发展的新道路。
- 冯海英
- 关键词：广西高校大学语文
- 中学语文教学内容确定的依据被引量：2
- 2019年
- 语文教学内容是语文课堂教学实践中呈现的种种材料,是供教师教和学生学的内容。中学语文课程教学实践中,确定合宜的语文教学内容,对于充分发挥教学资源的价值、提升语文教学的科学性、提高教师独立钻研教材的能力、促进教师专业化发展有重要的意义。中学语文教学内容选择上存在虚化、异化和泛化等问题,确定中学语文教学内容既要依照语文课程标准,结合语文学科特点,围绕语文教学目标进行;又要重视教材文本,关注文本体式、文本内容、编者意图、作者意旨;还要关注学生,从中学生的心理特点和学习需求两方面做好学情分析。只有充分考虑中学语文教学的各个因素,才能正确确定中学语文教学的内容,全面有效地提高中学语文课堂教学效率。
- 冯海英
- 关键词：中学语文教学内容
- 地方高校汉语言文学专业学生就业核心能力的内涵及内容构建——以玉林师范学院为例被引量：7
- 2015年
- 大学生的就业核心能力是大学生求职就业获胜的竞争资本,立足于地方高校汉语言文学专业大学生的就业现状,对地方高校汉语言文学专业大学生就业核心能力的内涵及内容构成进行分析和界定,从培养目标的确立、课程体系的构建、实践能力的训练等方面探讨就业核心能力提高的策略。
- 冯海英
- 关键词：地方高校汉语言文学专业
- 论大学语文教育改革策略被引量：6
- 2007年
- 大学语文课程担负着培养青年学生语言文化素质的重任,然而目前却面临日趋边缘化的困境。教学体制带来的无奈、社会环境的影响、教材不适应教学需要、教学方法模式化等是当前大学语文教育边缘化的原因。要从培养学生全面能力的角度,从实际情况出发,积极创造条件,推行教育改革:变革教学体制、营造重母语的环境、更新语文教材内容、改革语文教学方法,让大学生进一步掌握丰富的语文知识,提高他们对祖国优秀文化、文学精品的鉴赏水平和审美表达能力,培养他们的人文精神和高尚的品德,激发他们的爱国热情和创新精神。
- 冯海英
- 关键词：大学语文教育边缘化困境
- 微格教学在师范生语文教学能力培养中的应用被引量：3
- 2008年
- 微格教学是师范生把专业知识和教学理论转化为具体从事任教的职业行为方式和形成教学实际能力的有效训练方法。探讨微格教学在师范院校语文教学论课程中的应用模式,微格教学在中文专业师范生职业技能培养中的应用,为师范生的职前训练提供一定的理论和实践指导。
- 冯海英
- 关键词：微格教学师范生语文教学能力
