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储昭兴

作品数：3 被引量：12H指数：2
供职机构：浙江师范大学杭州幼儿师范学院更多>>
发文基金：中国学前教育研究会“十二五”立项课题更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 2篇音乐
  • 2篇幼儿
  • 2篇教育
  • 1篇学前教育
  • 1篇艺术
  • 1篇音乐教学
  • 1篇音乐学
  • 1篇音乐学习
  • 1篇音乐艺术
  • 1篇幼儿教育
  • 1篇幼儿园音乐教...
  • 1篇早期儿童
  • 1篇课程
  • 1篇乐教
  • 1篇乐学
  • 1篇教学
  • 1篇儿童

机构

  • 3篇浙江师范大学

作者

  • 3篇储昭兴
  • 2篇王秀萍

传媒

  • 1篇学前教育研究
  • 1篇教育导刊（下...

年份

  • 3篇2015
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
美国早期儿童学习标准中音乐与动作部分的内容分析与启示
美国是早期教育行业最早制定标准的国家，也是世界范围早期教育行业专业化的典范。21世纪以来，美国为提高早期教育专业化水平及其质量，各州开始制定并推广《早期儿童学习标准》（以下简称《标准》）。全美51个州在2009年全部完成...
储昭兴
关键词：幼儿教育音乐艺术
“关键经验”内涵及其对我国学前教育的启示被引量：6
2015年
关键经验最初源于高瞻课程，现已成为学前教育领域制订课程标准、编制课程、进行课程评价的重要依据。关键经验内涵由三维度特性构成：从课程维度看它具有目标性，从经验维度看它具有完整性、连续性与交互性，从幼儿发展维度看它具有必须性。我国学前教育发展中的形式化、表面化教育现象的背后是关键经验的缺失，关键经验体系的引入需要关注规限与呈现方式。
王秀萍储昭兴
关键词：学前教育
幼儿园音乐教学的两次转换被引量：5
2015年
幼儿园音乐教学是关注幼儿音乐经验的一种教育活动,它经历两次转换。第一次是知识形态转换,在教学设计环节完成,旨在把听觉形态的音乐符号转换成表演形态的事件性的运动觉符号,其实质是为音乐符号找参照物;第二次是教学方式转换,在教学实施环节完成,旨在把教学由传统的关注教转向关注学,其实质是引导幼儿把玩参照物。
王秀萍储昭兴
关键词：音乐教学音乐学习
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