凌芸
- 作品数：4 被引量：18H指数：2
- 供职机构：广西中医药大学护理学院更多>>
- 发文基金：新世纪广东省高等教育教学改革工程项目广西壮族自治区自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- “循序渐进”案例教学法在中医内科临床见习中的应用研究被引量：11
- 2015年
- [目的]探讨"循序渐进"案例分析教学法在中医内科临床见习中的应用效果。[方法]选取2011级中医临床本科专业2个班,随机分为传统案例教学组(对照组)与"循序渐进"案例教学组(观察组),每组50人。对照组按传统案例教学方法教学,观察组按"循序渐进"案例教学方法教学。通过案例分析考试及问卷调查评价教学效果。[结果]与对照组比较,接受"循序渐进"教学法的学生在逻辑思维、辨证论治能力、基础理论方面均得到增强(P<0.05或P<0.01);在案例分析考试方面,接受"循序渐进"案例教学法的学生诊断、辨证、遣方、用药及综合成绩得分均优于接受传统案例教学法的学生(P<0.05或P<0.01)。[结论]"循序渐进"案例教学法能提高学生学习兴趣,更有助于培养学生临床思维能力。
- 王庆高钟建朱智德凌芸李成林潘朝锌张振千温志浩
- 关键词：案例教学法循序渐进中医内科学临床教学
- 化痰活血益心方对大鼠压力负荷性心肌肥厚氧化应激的影响被引量：2
- 2015年
- [目的]研究化痰活血益心方对大鼠压力负荷性心肌肥厚氧化应激的影响。[方法]采用部分缩窄腹主动脉方法制作大鼠压力负荷性心肌肥厚模型,对照组造模不给药,中药组(大、中及常规剂量组)造模2周后给予化痰活血益气方(10倍常规剂量、5倍常规剂量及常规剂量,常规剂量为12 mg/d),卡托普利组造模2周后给予卡托普利0.675 mg/d,每日灌胃1次,共4周。观察全心重量指数(HW/BW)、左心室重量指数(LVW/BW)、丙二醛(MDA)、超氧化物歧化酶(SOD)、血清脂联素(APN)、谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-Px)含量。[结果]与模型对照组比较,中药大、中、常规剂量组及卡托普利组均能显著降低压力负荷性大鼠全心重量指数、左心室重量指数(P<0.01或P<0.05),卡托普利组与中药大、中、常规剂量组比较差异无显著性意义(P>0.05);与模型对照组比较,卡托普利组及中药大、中、常规剂量组均能显著降低MDA,升高SOD,GSH-Px,APN(P<0.01);与卡托普利组、中药常规剂量组比较,中药大、中剂量组降低MDA,升高SOD,APN差异有显著性意义(P<0.01或P<0.05);中药常规剂量组与卡托普利组在降低MDA,升高SOD,GSH-Px,APN方面差异无显著性意义(P>0.05)。[结论]化痰活血益心方具有抗心肌肥厚的作用,其机制与升高SOD,GSH-Px,APN及降低MDA有关;且化痰活血益心方大、中剂量抗心肌肥厚及抗氧化应激损伤作用更显著。
- 覃裕旺朱智德王庆高卢健棋王振常凌芸
- 关键词：心肌肥厚氧化应激
- 化痰活血益心方对压力负荷性心肌肥厚大鼠AngⅡ,Trx的影响
- 2015年
- [目的]研究血管紧张素Ⅱ(AngⅡ),硫氧还蛋白(Trx)在大鼠压力负荷性心肌肥厚中的表达及化痰活血益心方的干预作用。[方法]采用部分缩窄腹主动脉方法制作大鼠压力负荷性心肌肥厚模型,模型对照组造模不给药,中药组(大、中及常规剂量组)造模2周后给予化痰活血益心方(10倍常规剂量、5倍常规剂量及常规剂量,常规剂量为0.12 g/kg),卡托普利组造模2周后给予卡托普利6.75 mg/kg,每日灌胃1次,共4周。观察各组大鼠心肌AngⅡ,Trx的含量。[结果]与模型对照组比较,中药大、中、常规剂量组及卡托普利组均能显著降低压力负荷性大鼠心肌AngⅡ含量(P<0.01),中药大剂量组、卡托普利组降低AngⅡ与中药常规剂量、中剂量组比较,差异有显著性意义(P<0.01或P<0.05)。各组心肌Trx蛋白表达比较,与模型对照组比较,中药大、中、常规剂量组及卡托普利组Trx蛋白明显增加(P<0.01),中药大剂量组Trx蛋白表达与中药中、常规剂量组比较,差异有显著性意义(P<0.01)。[结论]化痰活血益心方能通过升高Trx及降低AngⅡ发挥抗氧化应激损伤作用,且化痰活血益心方大剂量升高Trx及降低AngⅡ作用更显著。
- 覃裕旺王庆高朱智德卢健棋王振常凌芸
- 关键词：心肌肥厚
- “循序渐进”案例教学法在中医内科辨证思维训练中的应用被引量：5
- 2015年
- 循序渐进案例教学是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。辨证是中医内科教学的核心重点,主证、兼证、变证是中医内科辨证思维训练的核心内容。通过循序渐进案例教学,教授学生准确辨识主证、兼证、变证,从而有效地训练学生掌握化繁为简的辨证思维。
- 王庆高钟建朱智德凌芸李成林潘朝锌张振千温志浩
- 关键词：辨证思维中医内科学
