潘建华
- 作品数：48 被引量：231H指数：7
- 供职机构：江西科技师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十一五”规划课题江西省高校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律社会学更多>>
- 浅议非营利组织的人本管理
- 2007年
- 本文通过论述人本管理的含义和理论模式,分析了非营利组织的人力资源状况,提出了在非营利组织中实行人本管理的意义及具体的方法。
- 刘行一潘建华许苏
- 关键词：人本管理人本管理机制非营利组织
- 论职业教育学的范式研究和学科理论体系生长被引量：6
- 2007年
- 方式范式、取向范式、起点范式是当前具有代表性的几种职业教育学研究范式,建构职业教育学研究范式对职业教育学科发展具有重要意义。职业教育学的范式主要包括概念体系、理论基础、方法论等基本组成部分。
- 潘建华
- 关键词：职业教育学范式研究
- 论增强职业教育吸引力的时代挑战和实现机制被引量：3
- 2010年
- 增强职业教育吸引力是当前职教研究的热点和难点问题。文章立足职业教育吸引力的相关概述,指出职业教育面临传统文化影响、职业教育发展现状与大众需求多样等时代挑战,严重地影响和制约了其应有的吸引力。以肩负培养面向生产、建设、服务和管理一线技能人才为重任的职业教育在新形势下更需不断增强其吸引力,体现职业教育独特的价值和功能,这就需要不断完善影响力机制、自我完善机制、政策法律机制、鼓励机制等来保证和增强职业教育的吸引力,引领职业教育科学发展。
- 潘建华邹俊
- 关键词：职业教育
- “双减”背景下校外培训发展新趋势
- 2021年
- 随着近年来我国教育普遍存在的“择校热”“升学热”等现象,大量资本涌入校外培训行业K12教育(K12教育指的是学前教育至高中教育,以下简称“校外培训”)。为了遏制校外培训的“野蛮生长”,2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。在“双减”背景下,校外培训教育的治理初显成效,大量的资本从校外培训领域撤离,但是市面上部分校外培训机构还存在着贩卖焦虑隐秘化、教师教学批量化、教学内容超前化、收费变相营利化等问题。通过查阅相关学者的研究成果以及借鉴国外相对成熟的治理经验,引导校外培训能以找准定位、面向职业教育,抓住时代风口、辅助乡村教育,资源辅助、提升校内教学质量,聚焦个性化、精准作业设计等为发展新趋势,成为校内教育的强有力补充,为我国教育事业的发展添砖加瓦。
- 吴晓健潘建华
- 关键词：校外培训课外补习
- 制度变迁语境下中等职业教育发展——兼谈中职助学政策和中职免费政策被引量：12
- 2010年
- 制度变迁给职业教育开辟了一片新天地。文章以中等职业教育扩招为立足点,阐述了中等职业教育扩招的主要保障因素,剖析了中职助学政策和中职免费政策在中职扩招中的杠杆作用,探讨了职业教育制度在职业教育发展中的作用。
- 潘建华
- 关键词：中职扩招
- 默会知识视阈下的高师公共教育学有效教学研究被引量：4
- 2011年
- 公共教育学是高师院校一门重要的课程,体现着高师院校的性质和特点。默会知识是一种内隐、难以言表的知识,默会知识理论的提出对提升公共教育学教学质量有着重要的借鉴意义。文章立足公共教育学存在的问题,指出高师院校公共教育学教学应确立"知识是个人"的知识观,创设"学生学习共同体"的教学组织观,积极尝试学徒制学习组织模式,创设教师教学共同体,推进实践教学模式的改革,并最终达成高师院校公共教育学有效教学和人才培养目标的契合。
- 潘建华白莹
- 关键词：高师院校默会知识公共教育学有效教学
- 职业教育教师专业化成长新路径:纲要的视角被引量：15
- 2011年
- 职业教育教师的专业化成长是通过一定的措施和手段使职业教育教师向专业人员转变,刚颁布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》成为今后十年我国教师发展的法规依据和行动指南。按照纲要提出的关于加强教师队伍建设的目标,可围绕"师德高尚"、"业务精湛"、"结构合理"、"充满活力"四个方面,促进职业教育教师专业化成长。
- 潘建华
- 关键词：职业教育职业教育教师
- 中等职业学校专业课教师补充机制探讨被引量：1
- 2013年
- 中等职业学校专业课教师数量不足、专业技能水平和实践教学能力偏弱等问题阻碍了中等职业教育事业的健康发展。要解决好这些问题,政府和相关部门要在充分把握中等职业学校教师现状的基础之上,切实理顺和处理好中等职业学校专业课教师补充机制与教师的职业准入制度、企业兼职教师的聘用机制、教师专业的长期可持续发展制度和人事劳动制度等基本问题,以此为建立和创新中等职业学校专业课教师补充机制提供制度上的考量。
- 潘建华
- 关键词：专业课教师
- 职业教育校企合作有效性研究探析被引量：13
- 2015年
- 校企合作是现代职业教育制度的核心。校企合作的规模虽然比以往有了大幅度扩大,但校企合作的有效性依然不高。对职业教育校企合作认识不到位、制度建设不力、合作企业缺乏专业化教师是影响职业教育校企合作有效性的三个重要因素。借鉴德国校企合作的成功经验,转变观念,进一步完善校企合作制度框架,加强职业学校和合作企业教师队伍建设,以此来提高职业教育校企合作的有效性。
- 潘建华宋芬
- 关键词：职业教育校企合作有效性专业化教师
- “十一五”期间江西中等职业教育发展情况分析和建议被引量：1
- 2013年
- "十一五"期间,江西中等职业教育招生和在校生规模呈增长趋势,但职业教育地位不高,师资队伍建设缓慢,经费投入不足等问题依然没有得到根本好转。
- 潘建华姚燕芬
- 关键词：中等职业教育办学条件
