沈超
- 作品数：5 被引量：28H指数：3
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- 多种记忆法在人体解剖学教学中的应用被引量：15
- 2012年
- 人体解剖学是高等医学院校重要的基础医学课程。在长期教学实践中，我们深切体会到人体解剖学这门形态学科，结构复杂、描述多、名词多、内容枯燥、易学但难记忆、近期效果好而远期效果差。因此，要想学好人体解剖学，只靠单纯听讲、阅读教材是远远不够的，还需要在学习中抓住重点，充分运用各种标本和模型，合理使用科学记忆法。本文总结了教学过程中所用到的几种记忆方法，现报告如下。
- 刘宏伟沈超唐兴国李斌斌
- 关键词：人体解剖学教学方法记忆方法
- 医学伦理教育融入高职护理院校人体解剖学教学的思考被引量：2
- 2012年
- 新医学模式下的护理知识结构,应充分体现现代护理的要求,当代护理的知识结构必须以掌握医学基础理论和护理知识、人文科学知识以及其他相关的自然科学知识[1]。人体解剖学是一门研究正常人体形态和结构的科学,隶属于生物科学的形态学范畴。在医学领域,它是一门重要的基础课程,其任务是揭示人体各系统器官的形态和结构特征,各器官、结构间的呲邻和联属,为进一步学习后续的医学基础课程和临床医学课程奠定基础。
- 刘宏伟沈超唐兴国李斌斌诸清华
- 关键词：人体解剖学医学伦理教育教学
- 浅议人体解剖学实验教学中如何进行有效示教被引量：3
- 2013年
- 人体解剖学是护理各门基础学科和临床学科的共同基础，作为一门形态学科，实验教学的成功与否，直接关系到教学质量的优劣[1]。在人体解剖学实验教学中，往往要穿插一些示教，解剖实习课的示教是指在学生实验课中，教师利用尸体、标本或模型，边指实物边讲解的形式教学，形态解剖学运用这种方式看得见，摸得着，比干巴巴地讲“素书”效果要好得多。笔者经长期教学实践认为，在解剖学实验教学中，合理安排示教，能够加强学生基本理论、基本知识和基本技能的训练，使广大医学生快速获得比较全面、系统的正常人体解剖学知识，已成为解剖教学的重要环节，是提高教学质量的关键所在。
- 刘宏伟沈超唐兴国李斌斌诸清华
- 关键词：解剖学实验教学示教人体解剖学形态解剖学医学生临床学科
- 多种学习和记忆方法在解剖学教学中的运用体会被引量：8
- 2013年
- 人体解剖学是一门古老的和应用现代科学技术及方法研究正常人体形态结构的科学，属于生物学中的形态学范畴。其任务是阐明人体各器官的形态、结构、位置、毗邻关系及其发生发展的规律。通过人体解剖学的学习，目的在于掌握和理解人体各器官、系统的形态结构特点及其相互间的关系。所以，人体解剖学是一门重要的形态学课程，是医学生首先接触的医学基础课。对于初学者来说，学习并不会感到高深莫测，但因本门课程名词、概念多，描述过繁，难以记忆，医学生普遍反映难学难记，甚至感到枯燥无味。
- 唐兴国刘宏伟李斌斌沈超
- 关键词：记忆方法解剖学教学人体形态结构人体解剖学医学基础课
- 探讨人体解剖学教学中常用记忆方法的运用被引量：2
- 2012年
- 人体解剖学课程知识容量大、内容庞杂、名词繁多、其直观性、实践性特别强,学生普遍反映人体解剖学是本专业易学但很难记忆的一门课程。其难点在于人体解剖学是一门典型的形态学课程,所包含的知识内容繁多而复杂,人体解剖学教材中大量繁杂的文字叙述,尤其足占医学名词总量1/3的解剖学名词既多且难记忆;而各器官的解剖结构、方[1]位及毗邻关系更使得学生难以自学。
- 刘宏伟沈超唐兴国诸清华李斌斌
- 关键词：人体解剖学教学记忆方法解剖学课程解剖学名词解剖学教材医学名词
