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李蓉

作品数:9 被引量:2H指数:1
供职机构:石嘴山市第三中学更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 9篇文化科学

主题

  • 6篇教学
  • 4篇语文
  • 4篇课程
  • 3篇语文教学
  • 3篇文教
  • 3篇教育
  • 2篇语文课
  • 2篇语文课程
  • 2篇阅读教学
  • 2篇文本
  • 2篇课程改革
  • 2篇课例
  • 2篇教师
  • 2篇教学方式
  • 1篇对话教学
  • 1篇性学
  • 1篇学生自主学习
  • 1篇研究性
  • 1篇研究性学习
  • 1篇研究性学习指...

机构

  • 9篇石嘴山市第三...
  • 1篇石嘴山市师资...
  • 1篇宁夏回族自治...

作者

  • 9篇李蓉
  • 1篇王少元
  • 1篇李泽琪

传媒

  • 5篇宁夏教育
  • 1篇中国西部
  • 1篇语文建设
  • 1篇语文教学通讯...
  • 1篇宁夏教育科研

年份

  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 2篇2005
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
语文阅读教学精英文化资源的开发与利用
2008年
语文课程资源分布很广,在开发者目力所及、能力所为的前提下,可利用开发的品类几乎多至无所不包。本文试就精英文化资源的开发与利用作一阐述。
李蓉
关键词:文化资源语文阅读教学资源分布语文课程开发者
课改要“变化” 阅读教学要“对话”
2005年
李蓉
关键词:对话教学阅读教学教学策略课程改革语文教学
聆听教育前辈的真情诉说——《晚情续语——一位老教师的教育期待》评介
2013年
阅读李元功先生的新作《晚情续语——一位老教师的教育期待》,我脑海中萦绕着一个问题:作者是一位有40年教龄的教育前辈,退休后仍在期待什么呢?梳理书的内容,仔细揣摩三个话题的内涵:“教师的专业发展要靠谁”“儿童成长的基础在哪里”“教师读书写书的动力是什么”,显然作者在期待教师不断发展,儿童健康成长。
李蓉
关键词:老教师教育真情
语文教学中课程资源开发与利用的策略研究被引量:1
2007年
2001年启动的新一轮基础教育课程改革为改变语文教学方式提供了契机,课程资源的开发和利用成为新课程改革实验的一个亮点。《基础教育课程改革纲要》(试行)指出:“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。”我们认为,如果语文教学的过程作为课程资源的开发和利用的过程,学生自主学习、合作学习和探究学习就成为可能,主体地位就能得以实现,创造性就得以发挥,
王少元李蓉
关键词:课程资源开发与利用语文教学《基础教育课程改革纲要》课程改革实验学生自主学习教学方式
《汉家寨》课例赏鉴
2012年
【课例实录】 一、导入,明确目标 (教师播放与汉家寨有关的音乐与图片。) 师:中国历史上有很多感人肺腑,让人刻骨铭心的人和事。是什么让中国人在困境中始终高昂不屈的头颅,不畏艰难,勇往直前?是什么让我们这个古老民族的历史在风雨中延续了五千年之久呢?带着这样的问题,
李蓉李泽琪
关键词:课例中国历史中国人感人
关注文本体性 选择阅读方式——例说语文教学的两种阅读方式
2014年
王尚文先生说过:"语文教学的弊病,我以为病象虽在‘教学’,而病根却往往是在‘语文’,‘语文’缺乏一定的根底,‘教学’往往会越研究越糊涂,甚至还不如不研究好。"(《语感论》,上海教育出版社,2000年版,第415页。)从语文课程与教学的角度认识,王先生在这里所说的"语文"即"教学内容",所说的"教学"即"教学方法"。考察众多优秀语文老师的教学课例,其共性是从教学内容角度分析自己的教学得失,使执教者参与课程开发,以研究者的角色实现专业发展。
李蓉王赈阳
关键词:语文教学本体性教学内容语文课程教学课例
《项脊轩志》教学设计
2005年
李蓉
关键词:《项脊轩志》教学设计作者感情文本对话自然景物小品文
学生研究性学习指导与教师教学方式的变革
2014年
研究性学习活动是每个学生的必修课程。指导好学生的研究性学习对于教师而言,每一项研究内容都是一次全新的课程实践,要求教师必须变革教学方式,主要体现在三个方面:变革阅读方式、变革指导方式、变革参与方式。
李蓉
关键词:研究性学习教学方式变革
做一名智慧型班主任——谈班主任对“问题学生”的教育被引量:1
2010年
问题学生是指那些与同年龄段学生相比,在学习、行为、心理等方面偏离常态,需要在他人帮助下才能解决问题的学生。
李蓉
关键词:班主任教育年龄段
共1页<1>
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