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李胜建

作品数：4 被引量：0H指数：0
供职机构：杭州市西湖区教师进修学校更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

题名
作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇阅读教学
  • 2篇创意
  • 1篇语文
  • 1篇语文教学
  • 1篇语文教学资源
  • 1篇社会资源
  • 1篇生动活泼
  • 1篇切入
  • 1篇自然资源
  • 1篇作文
  • 1篇文本
  • 1篇文本阅读
  • 1篇文教
  • 1篇律动
  • 1篇教学资源
  • 1篇活泼
  • 1篇教材资源
  • 1篇教学过程
  • 1篇教学立意

机构

  • 3篇杭州市西湖区...
  • 1篇杭州市保俶塔...

作者

  • 3篇李胜建
  • 1篇张英飞

传媒

  • 1篇语文教学通讯...
  • 1篇中学语文教学
  • 1篇语文教学研究

年份

  • 1篇2010
  • 2篇2009
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
相关度排序
找准切入点，让阅读教学生动活泼
2010年
进行有效的创意教学，最为棘手的就是怎么找到文本阅读的教学切人点。一个好的教学切入点，既可以让学生耳目一新，心旷神怡，又可以使阅读大开大合，自由驰骋。犹如庖丁之解牛，“批大邵，导大裒”，“恢恢乎其于游刃必有余地矣”。
李胜建
关键词：文本阅读创意教学教学切入点
开发立体化语文教学资源
2009年
王曜君：前一阶段我们已经探讨了立体化语文教学的基本理念、实施策略。今天，我们主要从课内和课外两方面来谈谈立体化语文教学过程中的资源开发问题。具体说就是语文教材资源及其相关的自然资源和社会资源的开发、整合及运用。
王曜君李胜建张英飞
关键词：语文教学资源教学过程社会资源自然资源教材资源发问
创意阅读之教学立意
2009年
教学犹如作文，作文有立意深浅之说，教学也有定位高低之别。一堂优秀的课，必然立意深远，高瞻远瞩：大有一种让学生豁然开朗的顿悟之感，于浑然天成的阅读中获得语文的滋养和生命的律动。作为阅读教学的文本，无论是定位为“定篇”、“例文”、“样本”，还是“用件”，都需要教师的创意阅读与个性引领，最终带领学生走向语文的殿堂。
李胜建
关键词：阅读教学创意作文律动
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