王跃新
- 作品数：27 被引量：60H指数：5
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- 恩格斯有两大发现吗——与刘猷桓教授商榷
- 2017年
- "辩证自然观"、"辩证科学观"是恩格斯提出的两大理论,辩证自然观是通过自然科学这一中介去认识、研究自然界,揭示自然界客观事物的辩证联系和发展;辩证科学观是对自然科学的整体进行相关哲学问题研究而形成的理论。"辩证自然观"与"辩证科学观"的形成,虽然对马克思主义哲学乃至全部哲学具有重大的价值,但其并没有像马克思的"两大发现",即"唯物史观"、"剩余价值理论"那样的独立与质的区分。
- 王跃新赵迪
- 关键词：自然科学
- 古代形神问题的系统解读——兼论“心之官则思”的科学性被引量：3
- 2011年
- 古代形神或身心问题是小系统与大系统、低层次与高层次之间的关系问题。优化和调整人的心理结构可以促成创造性思维形成的观点是证明"心之官则思"科学性的逻辑基础。不能一面承认心理结构是形成思维活动的基础,一面又否认"心之官则思"的科学性;其实,二者在本质内容上是一致的。对"心之官则思"的科学解读,标志着用系统方法研究形神问题的成功。
- 杜胜利王跃新谢俊
- 关键词：形神
- 改革开放政策的系统哲学阐释——从自组织涌现律的视角被引量：5
- 2020年
- 改革开放是新时代坚持和发展中国特色社会主义的必有之路。对改革开放政策的解读有多种维度,从系统哲学中关于自组织涌现律的视角来分析,开放使中国社会系统从封闭动乱转为开放有序;改革使社会各个子系统在协同共变中相互协调,整体功能得到发挥;改革与开放的双向合力,使系统内部的结构得到调整,推动社会系统"自组织"的生成,促进其由低级有序向高级有序的演化。
- 刘福王跃新
- 关键词：自组织社会系统
- 西方创新思维观探析——基于心理学流派的嬗变和发展被引量：3
- 2020年
- 创新思维已成为心理学研究的重要主题。审视西方不同心理学流派的创新思维观嬗变的图示,重点对心理学流派中机能主义的创新思维进化观、新的新行为主义的创新思维建构观、精神分析流派的创新思维潜意识观、格式塔主义的创新思维整体观以及人本主义的创新思维自我实现观的理论形态分别进行梳理,分析西方心理学流派对创新思维研究的多维度走向。在探索当代创新思维观在西方心理学发展过程中所呈现出的科学主义趋势的同时,汲取科学主义心理学和人文主义心理学统一的创新思维研究范式的合理性,为以人类幸福为目标的科学伦理观的创新思维研究、为提升民族的创新思维能力及创造力提供理论支持。
- 王跃新李鸽
- 关键词：心理学流派科学主义心理学伦理观
- 创新思维发生的“显显性和显潜性”模式探究
- 2016年
- 创新思维的发生是有其一定理论模式的,研究创新思维发生、发展的理论模式是当今国际社会乃至我国所关注的核心问题。对创新思维发生的"显显性"模式、"显潜性"模式的探讨和研究,有利于推进大众创业、万众创新,提升全民族的创新能力。
- 王跃新家蕊
- 关键词：创新思维
- 构建创新思维能力开发的“绿色教育”机制
- 2016年
- 自然的、合理的教学原则和适当的教学进程等“绿色教育”机制是促进创新思维能力开发的核心,构建“绿色教育”机制可以使学生树立创新指向,培养创新精神,强化创新意识。
- 门佳璇王跃新
- 关键词：创新思维绿色教育
- 试析马克思的生态环境思想
- 2017年
- 马克思的"环境伦理思想、低碳经济思想"集中体现在他对工业社会的批判中。他立足于近代发达资本主义国家的社会现实,坚持历史唯物主义的分析方法,以人文关怀为基本维度,采用系统思维方式具体考察工业社会的生态破坏与环境污染,揭示人与自然的内在联系和本质统一、人在自然界中的地位、自然界对人的价值及在自然界实现人道主义的历史使命,为生态文明的实践提供了理论前提和方法论指导。
- 王跃新王希博
- 关键词：恩格斯环境伦理低碳经济生态文明
- 自然辩证课程应肩负培养创新能力的历史使命——对研究生创新能力培养方法的尝试被引量：3
- 2019年
- 创新能力是人才最高的本质力量,培养创新能力的有效方法是开发创新思维能力,创新思维能力是创新能力的核心和基础。怎样培养、采用何种培养方法,设置哪些相关学科去培养创新能力,乃是高校新时代亟待解决的重要问题。研究生创新能力的培养不是单一学科、单一手段能解决的问题,它需要多学科协同、多手段联动才能解决。自然辩证法就其多学科、多领域,综合性较强的学科性质,应当肩负起培养研究生创新能力的历史使命。
- 王跃新刘力源
- 关键词：自然辩证法历史使命
- 论创新思维的人学基础被引量：1
- 2022年
- 纵观整个社会发展史,人类的文明成果都是创新思维的胜利果实,也都是创新智慧的结晶。创新思维的发生既需要生理基础和心理基础,也需要文化积淀、经验积累等知识基础,更需要坚实的人学基础。人的类本质是创新思维发生、发展的先决条件,创新思维的发生以实践为源泉;人的主体本质是创新思维的内在条件,创新思维的发展离不开主体的自觉;人的社会本质是创新思维的重要现实条件,创新思维的发生以社会关系为前提;人的需要是创新思维发生、发展的诱导条件,是创新思维发展的内在动力。人学基础是创新思维发生、发展的基本性因素。
- 辛欣王跃新
- 关键词：创新思维类本质社会本质主体性
- 构建创新思维能力开发的“绿色教育”机制
- 2016年
- 自然的、合理的教学原则和适当的教学进程等“绿色教育”机制是促进创新思维能力开发的核心,构建“绿色教育”机制可以使学生树立创新指向,培养创新精神,强化创新意识。
- 门佳璇王跃新
- 关键词：创新思维绿色教育
