何光伟
- 作品数：20 被引量：29H指数：3
- 供职机构：阿坝师范高等专科学校美术系更多>>
- 发文基金：四川性社会学与性教育研究中心项目更多>>
- 相关领域：艺术文化科学历史地理文学更多>>
- 羌族性习俗和性审美对汶川震后家庭重组的影响被引量：1
- 2014年
- 5.12汶川大地震后,在汶川、茂县、北川等重灾区出现了大量的地震重组家庭,其中有不少是由羌族同胞构成的重组家庭。羌族作为一个历史悠久的民族,有其丰富的传统文化和特殊习俗。研究表明,羌族特有的性习俗、性审美和家庭伦理观念使得震后羌族受灾民众的家庭重组阻碍更小,重组家庭更加稳定。
- 胡晓萍何光伟
- 关键词：汶川大地震羌族
- 羌绣民俗工艺的文化底蕴及其职业教育发展对策
- 2013年
- 羌绣作为羌族文化艺术的奇葩,无论在题材、对象、图案、色彩、针法还是结构上都凝聚着千年古羌文化的底蕴和羌族人民的生活理想。在当今羌绣濒临灭绝的形势下,我们如何根据羌绣的实际情况,挖掘羌绣的文化内涵,走与职业教育相结合的道路,将羌绣工艺传承下去,这是本文重点讨论的问题。
- 何光伟
- 关键词：羌绣文化底蕴职业教育
- 试论中国的彩陶艺术被引量：2
- 2004年
- 中国彩陶艺术 ,是中国土地上远古人类在艰苦的斗争中创造出的具有实用和审美双重价值的原始艺术文化 ,它为我们整个民族艺术的形成和发展开辟了历史的先河 ,与中国工艺美术的发展和中国的绘画观念有着深刻的渊源关系 ,并产生了广泛的影响。因此 ,从艺术理论研究的角度看 ,深入探讨中国彩陶的艺术价值是很有必要的。本文从这一点切入 ,对中国彩陶艺术价值的整体性 ,不可替代性以及对中国工艺美术和中国绘画的影响进行理论探讨 。
- 何光伟
- 关键词：彩陶艺术艺术精神纹饰艺术理论艺术价值
- 汶川大地震后的学校德育工作
- 2010年
- 汶川大地震是一场巨大的灾难,同时又是一个异乎寻常的道德课堂。大地震以一种特殊的方式启迪了国人的爱心与责任感,引导了一场空前的自我教育运动。以汶川大地震为题材开展爱国主义教育、爱心教育和公民责任感教育,有利于在学校德育中贯彻社会主义核心价值体系,开辟学校德育工作的新课堂。
- 胡晓萍何光伟钟天寿彭涛
- 关键词：汶川大地震学校德育社会主义核心价值体系
- 羌绣起源概说被引量：7
- 2013年
- 羌绣何时起源到目前为止还没有确切的结论。许多羌绣论著中提到羌绣起源时基本上是这样描述的:"羌绣历史起源于何时无从考证,但可以确认,在明清时期,羌绣已经在羌族中盛行。"其说辞含混大概,没有涉及起源时间。本文试图从现有羌族各种相关的历史文献、中国西部地区人文历史演变线索、中国古代民间文化发展共性、现存最早羌绣藏品物证等方面进行分析,搜寻出羌绣起源的条件,推论出羌绣起源时间应该在元代中后期的结论。
- 何光伟
- 关键词：羌绣民间艺术概说
- 试论中国民间图案创意及审美特征被引量：3
- 2003年
- 一个民族的存在,必须有它自己的民族文化,而民俗的传承正是民族文化的组成部分。民间图案的特征,正是中国古代民俗思想文化生活的集中表现,今天我们对此进行探究,是为了弘扬这一民族文化使其更好地继承和发展。
- 何光伟
- 关键词：民间图案创意审美特征文化内涵民族特色
- 绘画与装饰造型的完美结合——浅析陈老莲人物画艺术造型中的装饰性被引量：1
- 2013年
- 陈老莲人物画艺术在造型上采用了特殊的表现形式,一是对作品中人物性格的夸张变形,是主观臆断"纵恣"的结果;二是在人物整体造型上、画面处理上大量运用装饰的手法来表现,是理性"敛约"的回归。本文特意对他人物画作品中装饰性进行了深入的解读,从中领悟出他人物画造型取得了一种"气敛神藏,力劲而不露"的艺术效果,其绘画与装饰造型完美结合的艺术手法,在今天仍有借鉴意义。
- 何光伟
- 关键词：陈老莲装饰
- 羌族民俗工艺概论
- 2013年
- 羌族在中华文明历史典籍中留下了浓重的笔墨。他们在从“逐水草而居”到“依山居之，磊石为室”的漫长岁月中，创下了光辉灿烂的工艺美术文化。在浩瀚如烟的艺术物化成果中，铭记了他们的人文特征和生活境况，每一件工艺美术品都彰显出浓浓的羌族风情文化，是中华民族民间工艺美术的重要组成部分。
- 何光伟
- 关键词：工艺美术品羌族民间工艺美术美术文化历史典籍生活境况
- 大专师范美术教育教学改革初探被引量：1
- 2004年
- 教学改革是我们每一个教育工作者责无旁贷的大事,只有通过对大专美术教育的现状分析,找出差距,才能针对问题实事求是地提出改革建议,才有利于保障“科教兴国”战略方针的有力实施,为社会培养出合格的、适应社会发展需要的复合型师资队伍。
- 何光伟
- 关键词：师范教育美术教育教学改革教学管理教学质量
- 基础设计教学方法探讨被引量：7
- 2007年
- 基础设计教育在整个艺术设计教学中占有核心地位,是高校培养优秀设计人才重要的教学环节。本文针对艺术设计基础教育提出了"点面"互动,以能力素质培养为发展目标的观点,利用真情实景的举例语言进行讲解,有利于启发学习者发散式的思维状态。并确立了以探讨性的学习方法为基本特征的课题设计方案。
- 何光伟
- 关键词：教学方法
