曹伦华
- 作品数：8 被引量：44H指数：3
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- 现代化国际化的苏外成长之路
- 2014年
- 苏外建校20周年,是一个承前启后的重要转折点。走什么样的发展道路,选什么样的办学模式,将决定学校的未来、学生的未来。文中,曹伦华校长通过"六问"来找寻答案,外国语学校现代化、国际化的发展道路将致力于培养具备多元文化、开放的思维、全球的视野、中国的灵魂的学生。有人问哲学家:"敢问英雄与小民的异同?"哲学家一脸深沉:"同在适应,异也在适应!""不懂,怎么讲?请明示。"此人追问。哲学家大笑:"英雄改变世界以适应自己,而小民改变自己以适应世界。"苏外正在向着英雄的方向努力,我们正在做和别人不一样的教育。
- 曹伦华
- 关键词：多元文化成长之路办学模式焦虑感校本教材基础教育
- 外语教学中跨文化交际意识的培养被引量：5
- 2013年
- 文化和语言密不可分，英语教学应重视英语国家文化和背景知识的渗透，加强对学生跨文化交际意识的培养。本文分析了当前教学在培养学生跨文化交际意识方面存在的问题，并结合教学实际，从七个方面阐述了苏州外国语学校在培养学生跨文化交际意识方面的做法。
- 曹伦华吴江
- 关键词：跨文化交际意识跨文化交际能力英美文化
- 乘风破浪的教育航母
- 2014年
- 从自然、人类和万物中,我们一点点学习并且不断加深理解,我们之所以成为现在的自己,并非天生,而是得益于教育的馈赠。于是我们把注意力转向最能影响我们的教育,我们去问:人类教育的目的,究竟应该是什么?古语云,十年磨一剑。苏州外国语学校历经二十年弦歌不辍的精华积淀,形成了"博慧"教育理念,以"教育即创造""教育即尊重"为核心价值追求,为培养"具有中国文化根基的世界公民"而不断努力。"博融天下"即海纳博取、积淀传承、融汇浸濡。大胆地把国外先进的教育理念、教学课程、育人方法吸纳进来,同时不忘本民族的历史和文化,始终根植民族传统的土壤。
- 曹伦华
- 关键词：人类教育教育传统世界公民教学课程文化根基
- “核心素养”视角下多元文化学校课程如何构建?被引量：7
- 2015年
- 江苏省苏州外国语学校围绕未来人才核心素养的培养目标,从五个方面构建多元文化课程,实施多元文化教育。一是开拓国际课程、搭建境外修学平台,拓宽学生的国际视野;二是开设社团活动、"领袖团"实践课程及义工实践课程,培养学生的领袖胸襟和平民情怀;三是通过自主合作探究和智力竞技课程,激发学生的科学兴趣;四是通过文史课程,培养学生的人文精神;五是开发外国语课程,培养学生的多元语言能力。
- 陈兰曹伦华
- 关键词：多元文化教育国际课程
- 高中英语教学中跨文化意识的渗透和培养被引量：30
- 2008年
- 本文根据近两年来苏州外国语学校高中英语教学中跨文化教学的实践和探索,通过教学个案分析,讨论了中学阶段英语教学中跨文化意识培养的必要性和在课堂教学中实施跨文化教育的可行性,同时提出了对跨文化教育的思考。
- 曹伦华章学锋
- 关键词：跨文化意识高中英语教学课堂教学
- 跨文化：德育建构的新视野被引量：1
- 2008年
- 经济转型必然带动文化转型和教育转型，进而促成学校德育体系的重建。顺应改革开放的需要建造起来的苏州外国语学校，多年来，以“突出外语，文理并重，国际融合，全面发展”为特色，不断加强教育的国际交流与合作，教育内容、教育方法努力适应国际交往和发展的需要，逐步形成了独特的开放式、多元化发展模式。
- 曹伦华
- 关键词：学校德育体系跨文化国际交流与合作教育转型文化转型
- 大气的教育
- 2012年
- 现实教育中,大家都围着升学转,跟着分数跑,好像是为了学生的未来,却无视学生的成长需要和应有的幸福,忽视了学生的品行、心理、情感、兴趣、爱好、理想、情操等。学生被封闭在校园里、课堂上、课本中淹没在作业、试卷的大海里,这种"小气的教育行为,比比皆是。开放的时代,呼唤大人才,而只有大气的教育才能成就"大器"。
- 曹伦华
- 关键词：现实教育教育才能学校生态教育走向心灵自由世界公民
- 让外语成为通向世界的“文化桥”——对英语教学改革的新思考被引量：1
- 2014年
- 社会生活和经济活动日益全球化的一个直接结果,是文化全球化对中国的知识生活以及外语教学产生了深刻的影响。正如格罗斯利所指出的,"如果不考虑全球化过程,要想理解教育,那将越来越困难"。当前我国正在进行新一轮的教学改革,毫无疑问,这次教学改革也必然要面对和顺应文化全球化这一不可逆转的大趋势,是教育适应并促进文化全球化进程的重要途径。《高中英语新课程标准》指出:"高中英语课程关注学生的情感,使学生在英语学习的过程中,提高独立思考和判断的能力,发展与人沟通和合作的能力,
- 曹伦华吴江
- 关键词：文化思维教学改革格罗斯跨文化教学跨文化教育跨文化意识培养
