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曹玉兰

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供职机构：安徽省无为第二中学更多>>
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合作作者

题名
作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇散文
  • 2篇教学
  • 1篇单向度
  • 1篇选修
  • 1篇选修课
  • 1篇语文
  • 1篇语文教学
  • 1篇中国古代诗
  • 1篇中国古代诗歌
  • 1篇散文教学
  • 1篇散文欣赏
  • 1篇散文阅读
  • 1篇诗歌
  • 1篇自我
  • 1篇自我发现
  • 1篇作文
  • 1篇作文评价
  • 1篇文教
  • 1篇向度
  • 1篇写作

机构

  • 3篇安徽省无为第...

作者

  • 3篇曹玉兰
  • 1篇潘家辉

传媒

  • 2篇语文教学研究
  • 1篇学语文

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2011
  • 1篇2009
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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选修课的教学内容与教材处理——以《中国古代诗歌散文欣赏》中“诗歌之部”为例
2011年
选修课《中国古代诗歌散文欣赏》要教什么？很多教师拿到这本教材后都较茫然。无论如何，教师都必须在教材的苑囿里舞蹈，依教材来确定教学内容，因为教材体现的是专家们精选的用以实现课程目标的载体。可是如何用好这本教材？
曹玉兰
关键词：中国古代诗歌教材处理散文欣赏教学内容选修课
作文评价主体的多元化
2009年
传统的中学作文教学采用教师单向度的评价方式,容易造成学生的思维,尤其是自我反思思维的缺席,让学生的写作学习失去了用心体悟的过程,进而使写作处在僵化的学技术的层面。在当前新课标的背景下,"评价主体多元化"
潘家辉曹玉兰
关键词：作文评价写作学习单向度写作目标自我发现
散文阅读中的空间建构与转换——以散文《树》的教学为例谈阅读策略的教学
2016年
散文教学是高中语文教学中的难点，存在诸多困惑，也有诸多教非所教、学非所学现象。教学内容的不当选择，是导致教学乱象、教学低效甚至无效的重要原因之一。本文以散文《树》的教学为课例，拟从空间建构与转换的视角来探索阅读策略的教学。
曹玉兰
关键词：高中语文教学散文阅读《树》散文教学课例
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