龙娟娟
- 作品数：9 被引量：10H指数：1
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- 《体验式教学策略在小学数学课堂中的应用研究》研究报告
- 数学体验式教学是指在教学中教师创设丰富的教学情境,组织和引导学生开展探究、实验和实践活动,让学生亲自去感知、领悟和体验数学学习的整个过程,从而获得对数学知识的深刻认识和丰富的情感体验的一种教学观和教学形式.本研究认为体验...
- 龙娟娟
- 关键词：小学数学体验式教学
- 文献传递
- 浅谈小学数学课堂中的体验式教学
- 体验式教学是指教师在教学过程中，根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。体验式教学具有...
- 龙娟娟
- 关键词：小学教育数学课程体验式教学
- 文献传递
- 劳动教育与学科实践活动课程融合的探索被引量：9
- 2019年
- 劳动教育和学科实践活动课程作为培育全面发展的人格,践行社会主义核心价值观的重要活动,是学校教育的重要内容。课题组遵循马克思主义关于教育与生产劳动相结合的理论和陶行知生活教育理论,遵循发展性原则、实践性原则和开放性原则,设计实践活动指导手册,探索劳动教育与学科实践活动课程的融合路径与实施策略。
- 龙娟娟王琦
- 关键词：发展性原则实践性原则陶行知生活教育理论
- 希沃白板在地理探究式学习中的实践与应用方法
- 2024年
- 在初中地理教育中,实施探究式学习是提升学生地理素养与综合能力的关键途径。希沃白板作为现代教学技术的杰出代表,教师通过其丰富的功能,能在地理探究式学习过程中创设生动的教学情境、有效组织学生间的互动探究以及实施多元化的评价。不仅能够有效地强化学生的读图和绘图技能,还能培养他们的空间思维能力。通过对希沃白板在初中地理探究式学习中的实践应用进行深入探讨,期望能为提升地理教学的质量和效果提供有益的借鉴与启示。
- 龙娟娟郑雨桐
- 关键词：初中地理探究式学习
- 从“信息加工”看数学阅读——初中生数学阅读“注意”水平提升策略探讨
- 2023年
- “数学阅读”是指围绕数学阅读材料,以数学思维为基础和纽带,基于学生已有的认知结构,用数学的方法、观念来阅读理解材料信息,获取有意义知识的认知活动。近几年笔者曾多次组织命制数学测试题,并进行了相应的学业质量分析,在分析学生的错因时,发现由于数学阅读而产生的错误屡见不鲜,如看漏条件、看错条件,解题思路错误迁移;当题目信息比较多时,遗忘部分信息;“线索”意识不强,不能很快捕捉到解决问题的关键点……研究表明,“感知与注意”是数学阅读中获取信息的关键阶段,主要涵盖阅读者对外界环境中的刺激信息进行感觉、知觉,通过“注意”选择部分信息进入短时记忆以得到后续的持续加工。如果学生注意不到关键的信息,就会直接降低数学阅读的实效,从而影响数学知识的获取或数学问题的解答。因而,学生需要关注数学阅读,在阅读信息的输入即“感知与注意”阶段改进或优化阅读策略,教师需要加强提升学生注意水平的策略指导。
- 吕芹龙娟娟
- 关键词：阅读信息数学阅读学业质量数学思维信息加工短时记忆
- 实践导向的小学学科实践活动的流程与要素
- 2021年
- 学科实践活动最重要的特征是实践性。实践导向的小学学科实践活动能充分建构知识与生活的联系,帮助学生体验学科学习的价值与意义。经过两轮行动研究,课题组基本形成了实践导向的小学学科实践活动设计的四大流程,即顶层设计、研制方案、实施方案和交流展示,每个流程有三个核心要素,共计十二个要素,以期为一线教师设计学科实践活动提供指导与帮助。
- 龙娟娟
- 关键词：小学学科
- 数感发展水平测评工具的设计与分析——以小学低年级为例被引量：1
- 2021年
- 数感是人的一种基本的数学素养,近年来受到数学教育工作者的广泛重视。2001年"数感"一词出现在《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中,时隔20年,我国学生数感发展水平的现状如何?本文采用水平评价的方式,在分析数感内涵和数感主要行为表现的基础上,确定了评价数感的主要内容和观测点,开发设计了低年级学生数感发展水平测评工具。经检验各项指标均达到测量学的标准,是一份科学的试卷。通过对300名学生的测试,得出一些初步的结论。
- 闫云梅龙娟娟
- 关键词：测评工具数感小学低年级
- 中小学教育科研管理现状研究综述
- 学教育科研管理是中小学教育管理中的一个重要组成部分.众多研究者对中小学教育科研管理的现状等方面进行了调查,并就产生问题进行了深入的研究.本文就中小学教育科研管理的内涵、现状、存在的问题及对策在前人研究的基础上进行总结、归...
- 龙娟娟
- 关键词：中小学教育科研管理
