马金梅
- 作品数：8 被引量：5H指数：1
- 供职机构：北京市海淀区实验小学更多>>
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- 小学语文群文阅读与写作结合的教学模式被引量：1
- 2024年
- 当下,小学语文教学全部使用统编版语文教材。该教材倡导“1+x”的阅读理念,旨在打造精读、略读、课外阅读“三位一体”的阅读体系,在推动阅读与表达双向发展的基础上,进一步突出语文教学的实践性特点。为实现这一目标,一线语文教师积极探索新的阅读教学模式,从单元整合到群文阅读,为学生提供多样化的阅读指导,学生的阅读水平也得到提升。
- 马金梅
- 关键词：小学语文实践性特点阅读教学模式语文教材语文教学
- 基于学情分析提高中年级学生的习作能力被引量：2
- 2015年
- 中年级是习作的起步阶段,培养习作兴趣,增强习作自信心,乐于书面表达,愿意与他人分享习作的快乐,是这一学段的关键任务,也是教学的重点和难点,更是语文教师感到十分棘手的问题。通过对学生习作学情的调研分析,总结出中年级学生在习作方面的问题,并从兴趣、阅读、评价三方面对解决这些问题进行探究。
- 马金梅
- 关键词：习作
- 小学语文现代诗教学探析被引量：1
- 2021年
- 现代诗也可以被称为“白话诗”,不同于古典诗歌,不会受到格式与韵律的限制,形式自由、意涵丰富。现代诗与古代诗不同,其更加符合现代人阅读习惯,但是很多教师过于关注古诗文教学,在很大程度上忽视了现代诗教学,单方面认为现代诗浅显易懂,学生读通、会背即可,忽略了这一文学样式。小学语文教师应认识到现代诗的作用,严格按照课标要求提升现代诗教学质量,为学生个体生命的可持续发展打牢基础,也推动着我国传统文化与民族精神的继承与创新。文章将简述小学语文现代诗教学的意义,并提出了具体的现代诗教学策略。
- 马金梅
- 关键词：小学语文现代诗课堂教学
- 为习作插上课外阅读的“翅膀”被引量：1
- 2016年
- 课外阅读在提高学生语文素质中发挥着不可替代的作用。课外延伸阅读,是指在教师的引导启发下,学生自觉地在课外选择与课堂所学的语文知识相呼应、由课堂教学的诸多层面而生发延伸开去的相关读物,并根据个体实际情况、发挥个人主观能动、采取适应的形式,从中获取有益信息、形成自身知识积累阅读。阅读与作文之间有着密切的关系,即阅读是吸收,写作是倾吐,阅读是写作的基础。学生从大量内容丰富、体裁多样的文学作品中获取知识,感受到作品的语言文字美,接受规范的语言文字训练,培养良好的语感,打下扎实的文化基础,提高了学生正确理解和运用语言文字的能力。教师要加强阅读教学,培养学生的课外阅读兴趣,加强指导,使学生养成良好的阅读习惯,开阔视野,积累语言,丰富知识,发展智力及学习能力,进而提高写作能力。
- 马金梅
- 关键词：学生作文
- 词语的理解要做到“活”起来
- 2019年
- 词语教学是语文教学中最基础的内容,在阅读教学中担任着重要的角色。《义务教育语文课程标准(2011年版)》对三个学段的表述能够得出,在小学语文教学中教师要引导学生通过对上下文的联系,才能更加准确理解词语,达到牢固掌握的目的,而且各个学段各有侧重,能力的培养是循序渐进、螺旋上升的过程。而对于中年级学生来说,正处于第二学段的过渡阶段,提升学生理解词语的能力要作为教学中的重中之重,更要为高段阅读目标"联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果"做好能力储备。
- 马金梅
- 关键词：词语教学小学语文教学语文课程标准第二学段中年级学生
- 兴趣为引,探寻个性化课外阅读之路
- 2017年
- 课外阅读,不同的人自然会有不同的体验和感悟,要尽量追求阅读的个性化,以使学生对语文的阅读兴趣更加浓厚。作为阅读主体,学生可以借助自身的生活经验和语言感悟能力来唤醒其阅读兴趣,得出自我的体验和感悟。阅读的多样化、自由化、个性化,将奠定学生们今后不同的发展方向。一、兴趣促发个性化课外阅读在平常的教学工作中,我们不难发现,尽管有相当一部分学生对语文教学和语文课不大感兴趣,可是对阅读课外读物却表现出相当大的热情和浓厚的兴趣。
- 马金梅
- 关键词：个性化阅读
