冯加喜
- 作品数：7 被引量：3H指数：1
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- 论语文教学中批判性思维的培养
- <正>培养具有创新精神和实践能力的人才,是素质教育的重点和目标,语文课在培养学生素质方面担负着艰巨的任务。全面推进素质教育必须实现由重知识传授到重能力培养的转变。其中,培养学生的批判性思维能力,能帮助学生适应纷繁复杂的信...
- 冯加喜
- 文献传递
- 把时间留给学生,把快乐留给文言课堂——我的文言文教学被引量：1
- 2014年
- 一、文言文教学现状的再现
从教六年来,我一直在思索文言文教学的新路,因为文言文教学一直是许多老师的难题,更是广大学生的一大痛楚,每当老师讲完一篇文言文,学生记完笔记就会长吁一口气——＂唉,终于写完了!＂而此时,老师何尝不是此种心境——＂唉,终于讲完了!＂当一篇古文学完,接着便是没完没了的背诵和默写。
- 冯加喜
- 关键词：文言文教学词类活用教师教学方法
- 论语文教学中批判性思维的培养
- 培养具有创新精神和实践能力的人才,是素质教育的重点和目标,语文课在培养学生素质方面担负着艰巨的任务。全面推进素质教育必须实现由重知识传授到重能力培养的转变。其中,培养学生的批判性思维能力,能帮助学生适应纷繁复杂的信息时代...
- 冯加喜
- 挖掘语文教材中的人格培养资源 强化对学生人格培养
- 2016年
- 2001年,国家教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）中明确指出了语文学科的课程性质：＂语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。＂该标准同时也提出：＂语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。＂由此,语文教育强化对学生的人格教育的问题越来越倍受关注,
- 冯加喜
- 关键词：人格培养品德修养审美角度文质兼美
- 初中学生“草根式”钢笔字训练刍议被引量：1
- 2014年
- 语文特级教师于漪老师指出：“汉字是中国文化的脊梁”。《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）中明确规定中小学写字教学的总要求：“要使学生在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范通行的行楷字，提高书写速度。具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感”。
- 冯加喜
- 关键词：初中学生《全日制义务教育语文课程标准》钢笔字根式语文特级教师
- 新语文教育中的教师风格
- 2014年
- 面对作为发展性教育的新语文教育,语文教师的角色必须重新定位,在教育功能上要有新的认识,在教学风格上要适应时代的要求,做到在"博"而"专"的基础上不断开拓、不断创新,在民主平等的基础上交换信息、指导探究。
- 冯加喜
- 关键词：教师风格
- 情景教学法在初中语文教学中的应用被引量：1
- 2016年
- 情景教学法是近年来被教育工作者推崇的有效教学方法之一,在情景教学课堂中,学生的想象力与创新力能得到最大程度的激发,并在情境创设与模拟中升华情感,启迪思想。应用在初中语文教学课堂上,更是能实现基础教育下的人文教育突破。以下笔者根据多年的初中语文教学经验,谈谈有关情景教学法在初中语文教学课堂上的具体应用。
- 冯加喜
- 关键词：情景教学法初中语文教学情境创设教育工作者初中语文教材
