2025年1月23日
星期四
|
欢迎来到海南省图书馆•公共文化服务平台
登录
|
注册
|
进入后台
[
APP下载]
[
APP下载]
扫一扫,既下载
全民阅读
职业技能
专家智库
您的位置:
专家智库
>
作者详情
>
金卫东
金卫东
作品数:
4
被引量:0
H指数:0
供职机构:
常熟市谢桥中心小学
更多>>
相关领域:
文化科学
更多>>
作品列表
供职机构
相关作者
所获基金
研究领域
题名
作者
机构
关键词
文摘
任意字段
题名
题名
作者
机构
关键词
文摘
任意字段
作者
题名
机构
关键词
文摘
任意字段
作者
作者
题名
机构
关键词
文摘
任意字段
在结果中检索
文献类型
3篇
中文期刊文章
领域
3篇
文化科学
主题
3篇
数学
3篇
教学
2篇
数学教学
1篇
德育
1篇
德育渗透
1篇
学案
1篇
学习情境
1篇
情境
1篇
教学案
1篇
教学案例
1篇
教学反思
1篇
教学目标
1篇
教学内容
1篇
教学片
1篇
教学片段
1篇
教学设计
机构
3篇
常熟市谢桥中...
作者
3篇
金卫东
传媒
1篇
中小学数学(...
1篇
江苏教育
1篇
小学德育
年份
2篇
2004
1篇
2003
共
4
条 记 录,以下是 1-3
全选
清除
导出
排序方式:
相关度排序
被引量排序
时效排序
相关度排序
相关度排序
被引量排序
时效排序
让学生在相宜的数学学习情境中发展——“毫米的认识”教学与反思
2003年
一、创设自学情境——建构毫米 教师放手让学生自学课本。 师(诱问):通过看书,你们知道了什么?大家交流一下。 生1:毫米比厘米还要小。 生2:直尺上每一个小格的长度是1毫米。 生3:1毫米很短,1厘米=10毫米。
陶利东
金卫东
关键词:
学习情境
教学反思
数学教学
教学案例
尺有所短 寸有所长——《毫米的认识》教学中的德育渗透
2004年
《毫米的认识》是小学数学中有关长度单位认识的教学内容。教师在教学时一般都把着力点放在“毫米”的长度的认识和相关的度量、换算上。在这里,教师在让学生通过自学、交流,认识了1毫米的长度后,安排了这样一个饶有趣味的教学片段:
金卫东
关键词:
数学
教学内容
教学片段
德育渗透
“百分数的应用复习”教学设计
2004年
金卫东
关键词:
教学设计
数学教学
教学目标
全选
清除
导出
共1页
<
1
>
聚类工具
0
执行
隐藏
清空
用户登录
用户反馈
标题:
*标题长度不超过50
邮箱:
*
反馈意见:
反馈意见字数长度不超过255
验证码:
看不清楚?点击换一张