吴伟星
- 作品数：24 被引量：14H指数：2
- 供职机构：常州市武进区郑陆初级中学更多>>
- 相关领域：文化科学文学环境科学与工程历史地理更多>>
- 初中作文教学中的“兵促兵,兵强兵”策略
- 2013年
- 生本课堂理念让我们思考作文的新途径。作文教学中,如能运用＂兵促兵,兵强兵＂策略,就能充分发挥学生的主体作用,让学生在不断地激励中超越自我。可以从四方面入手：重视优秀学生群体建设;向同学学习,在＂同伴互助＂中提高自己的作文水平;交流评改,在互动中提高自己的作文水平;投影佳作,在评点中获得写作经验。
- 吴伟星
- 关键词：生本课堂
- 在实物投影仪的运用中开展拓展性阅读
- 2011年
- 我校从2005年为每个班级装备了实物投影仪。多年来。我运用实物投影仪，开展拓展性阅读。我深深地感到。实物投影仪高效、便捷，课堂容量大，学生兴趣浓。在教学中。我主要从四方面人手。
- 吴伟星
- 关键词：投影仪拓展性课堂容量
- 在阅读教学中开展作文片段训练被引量：1
- 2015年
- 将片段训练有机穿插于阅读教学之中,有效地解决了课堂教学时间紧迫导致读写难以"超级链接"的问题,增加了学生的语言实践机会。在阅读教学中开展作文片段训练,可以从四方面入手:开展模仿类片段训练,开展想象创新类片段训练,开展角色模拟类片段训练,开展赏析评价类片段训练。在阅读教学中开展作文片段训练,让学生在语文之海中自由自在地遨游。
- 吴伟星
- 关键词：片段训练模仿赏析
- 农村初中学生作文兴趣的激发策略
- 2013年
- 作文兴趣的激发,是提高学生写作水平的重要途径之一。如何激发农村初中学生的作文兴趣,从而乐于表达自己的真情实感？可从以下五方面入手：写下水作,激起学生的写作兴趣;注重积累,激发学生的写作兴趣;指导写法,激发学生的写作兴趣;说写互动,激起学生的表达热情;展示成果,让学生体验成功的喜悦。
- 吴伟星
- 关键词：写法
- 农村初中网络环境下语文教学情境营造策略被引量：1
- 2011年
- 如何有效地利用网上资源,营造教学情境,激发学生的学习兴趣,促使学生对知识意义主动建构,从而在知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观上均得到较好的发展,是开展网络教学的重要内容。开展网络环境下的语文教学情境营造策略的研究,在课程改革逐步深入的今天是十分必要的,有着十分重要的现实意义。
- 吴伟星
- 关键词：教学情境网络环境语文网上资源网络教学
- 下水作:抛砖引玉 尺水兴波
- 2010年
- 本文以作者写下水作《此情谁诉》引导学生进行“抒写真情”写作训练为例，论述了教师写下水作的重要意义：教师写下水作，易于激起学生的情感波澜；教师写下水作，能起很好的榜样示范作用；教师写下水作，能体验写作的酸甜苦辣，使作文指导更有针对性。
- 吴伟星
- 关键词：抒写真情
- 初中语文阅读教学批注方法指导例谈被引量：2
- 2011年
- 批注让学生直接与文本对话,让学生读、思、写结合,在语言的运用中凸显自己对课文的独特感悟、精到的思考,是一种良好的语文学习习惯。教师可以从四方面入手,指导学生掌握批注的方法:老师写参考示例,让学生有法可依;欣赏名家批注,开拓学生视野;出示优秀学生批注,"兵教兵","兵促兵;勤写善思,让学生熟练运用批注。
- 吴伟星
- 关键词：批注有法可依
- 文到细处方传神——谈作文教学中细节描写的指导
- 2009年
- 文到细处方传神。要写好作文，必须要让学生学会细节描写。如何让学生学会细节描写？可以从以下几方面入手。批注阅读：悉心揣摩课文中的细节描写；课外阅读：品读赏析细节描写精彩片断；片断训练：强化细节描写意识；以生为范：学习同学作文中的细节描写；点拨引领：明晓细节描写贵在自然。细心观察，敏锐捕捉，悉心体悟，细致描绘，学生的作文，一定会因细节描写而熠熠生辉!
- 吴伟星
- 关键词：细节描写揣摩赏析片断训练
- 莫让“议论”成为初中语文教学之痛被引量：2
- 2011年
- 如今，高考作文不再有文体要求。高考影响中考，中考作文-tO．同样“淡化文体”。于是．议论文开始淡出了师生的视野。
- 吴伟星
- 关键词：初中语文教学议论文文体要求高考作文中考作文
- 语言文字模糊性的合理存在及应对策略
- 2011年
- 从写作学、鉴赏学、汉语本身特点三个角度来看,语言文字模糊性确实是存在的。针对语言文字模糊性的特点,我们可以从四个方面入手,进行语文教学改革:重情景创设,披文入情;重整体感知,培养语感;重背诵记忆,积累语言;重各抒己见,培养个性。
- 吴伟星
- 关键词：披文入情语感
