徐萍
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- 供职机构：江阴市晨光实验小学更多>>
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- 整体把握 前后勾连——以《方帽子店》为例谈略读课文教学
- 2019年
- 面对略读课文的教学,教师需要整体把握,根据单元学习目标全面思考,根据精读课文要求悉心研究,根据本课导读提示细细揣摩,最终选择适当的教学内容。教师还需要前后勾连,找准前一篇精读课文的任务,摸清学生的学情,研究学生的实际需求,确定最佳的教学路径。
- 徐萍费杏英
- 关键词：略读课文教学内容教学路径
- 从“肥美”到“清瘦”——低年级语文教学的“华美转身”
- 2012年
- 目前，低年级语文教学显现出不同程度的“肥胖”。主要体现在相关知识的无限扩充、文本内容的无限灌输和课外练习的无效补充三方面。而“清瘦”的语文教学应该目标简明。观照语文素养；内容简要，追求教学价值；方法简单，重视言语实践。教师应从“教课文”的老套路中走出来，寻找“教语文”的途径策略，教语言文字的感悟、积累与运用：以“用语料”的方式解读文本，找准训练点；以“学语言”的眼光观照文本，习得真表达。
- 徐萍
- 关键词：语料语言
- 大海的歌
- 2015年
- “大海，你真的比天空还蓝吗？”“大海，你真的比草原还大吗？”“大海，你分分秒秒都在唱歌，一定累了吧？”小时候，我看着书上大海的图片，常常会向大海提出许许多多问题，可是，大海却从来没有回答过我。去年暑假，我终于来到了海边。看着那无边的海，看着那满眼的蓝，我笑着、叫着，迫不及待地冲进大海的怀抱。啊!大海真大呀!一眼望过去，无边无际。远处云雾迷蒙，水天一色，都分不清哪里是哪里是海了。
- 胡颖丹徐萍
- 关键词：小学生作文语文学习阅读知识
- “训练”,跟着“语言味”走——《航天飞机》第二课时同课异构教学反思
- 2015年
- 仔细研读2011年版课标，我们发现，要想上好语文课，就必须在课堂上扎扎实实教学生学习语言文字的运用。怎样以课文为例子，指导学生学习语言文字的运用，是我们必须思考、研究和实践的课题。因此，语言味应是语文课的主味、本味。学习语文，必须学习语言，学会言语。
- 徐萍王丽萍
- 关键词：语言文字《航天飞机》教学反思同课异构学习语言
- 夏天的菜园
- 2014年
- 夏天，菜园里热闹非凡。
看，绿油油的藤上挂满了又细又长的豇豆，胖乎乎的豆宝宝把豆妈妈的绿袍撑得鼓鼓的，躲在里面开心地说着悄悄话。一阵风吹来，一根根豇豆晃动着身子，就像一群小朋友在快乐地荡秋千。瞧，红彤彤的西红柿成熟了，圆溜溜、胖乎乎的，远远望去，仿佛是一个个提着灯笼的小士兵在巡逻，有趣极了。
- 闻灏远徐萍
- 关键词：菜园夏天小朋友西红柿
- 画《风》
- 2011年
- 诗意的课堂是我一直欣赏的课堂，灵动的课堂更是我一直向往的课堂。那一天，和二年级的学生一起学习古诗《风》，竟然真的走进了诗意盎然的趣味课堂，走进了生动、灵动的语文空间。
- 徐萍
- 关键词：课堂诗意语文
- 训练,让“语言”与“思维”比翼双飞
- 2016年
- 朱绍禹先生说:"语文学科,就是思维学科。"的确,语言是思维的外壳,语言将会在很大程度上从多方面影响并制约思维,但思维决定语言,思维能力的发展影响语言能力的发展。在高效的语文学习活动中,学生一方面要通过积极自主的思维活动来学习语言;另一方面又要通过扎实有效的语言学习进一步发展思维能力。一、"炼"词——习得语言,启发思维词语是语言、思维形成和发展的前提与基础。有效的词语教学的确能促进儿童认识周围世界,进行思维活动。
- 徐萍
- 关键词：词语教学引读春天来了幼鸟会读书
- 品外号 知特点——三年级下册《剃头大师》(第二课时)教学设计
- 2021年
- 【教材分析】《剃头大师》是统编教材三年级下册第六单元的一篇精读课文。本文节选自秦文君的小说《调皮的日子》,讲述了“我”为表弟剃头的有趣过程。故事中的人物特点鲜明,小沙胆小,老剃头师傅做事严肃认真,“我”十分调皮。每个人的外号都很有意思,是品析人物特点的好例子。课文内容浅显,描写精妙。特别是比喻的运用,既使事物形象生动,又使文字风趣幽默,值得细细品味,同时也是落实单元阅读要素“运用多种方法理解难懂的句子”的好抓手。
- 徐萍
- 关键词：精读课文统编教材教学设计风趣幽默
- 多元对话 魅力无限
- 2009年
- 《语文课程标准(实验稿)》提出,"语文教学应在师生平等对话的过程中进行","阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程","阅读是学生的个性化行为"。
- 徐萍
- 关键词：阅读教学文本内容教学片段创设情境
- 读懂“活的画” 展现“真的美”——三下《荷花》第2自然段教学
- 2021年
- 【教学目标】1.学习第2自然段,抓住关键词品味、想象,感受荷花的美丽与生机,体会“挨挨挤挤、冒、饱胀”等词语的优美生动。2.仿照第2自然段,运用观察与联想相结合的方法,描写桃花的不同姿态。
- 徐萍
- 关键词：自然段教学目标《荷花》关键词
