刘小勇
- 作品数：38 被引量：115H指数：6
- 供职机构：湖南电气职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省自然科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字政治法律经济管理更多>>
- 一种思政宣传教育用可调式宣传栏
- 本实用新型公开了一种思政宣传教育用可调式宣传栏，包括底板，所述底板的顶部外壁上焊接有固定盘，且固定盘的顶部中心位置开有安装槽，所述安装槽内嵌接有电机，所述电机输出轴的顶部焊接有转盘，所述转盘的直径小于固定盘的直径，所述转...
- 刘小勇
- 文献传递
- 略论高职院校“工匠精神”的德育功能开发与运用路径被引量：1
- 2017年
- 在高职院校人才培养过程中，“工匠精神”的回归与重塑是时代的呼唤，怎样开发和运用“工匠精神”的德育功能，为高职德育提供新内容，形成新格局，在德育中探求“工匠精神”的路径，已经成为高职院校的一个全新课题。文章对高职院校开发和运用“工匠精神”的德育功能进行了探索，对开发和运用提出了把握“工匠精神”德育功能、创新德育工作内容、培养学生职业道德等方案，尝试寻找有效路径。
- 刘小勇
- 关键词：高职院校德育功能
- 优秀传统文化扎根高职院校思政课堂路径探析被引量：7
- 2015年
- 本文重新审视、梳理传承中国优秀传统文化的价值及实现方式,积极探索"让学生自觉将优秀传统文化思想内涵‘内化于心,外化于行’,让中华优秀传统文化‘落户’高职院校、扎根思政课堂、深入学生心中"的新路径、新思路:转变教育理念,营造优秀传统文化氛围和育人环境;开发"三合一"的思政课特色教材;提升教师传统文化素养和科研意识;提倡文化自觉,构建激励、多元、动态的考核评价体系。
- 匡翠芳刘小勇
- 关键词：优秀传统文化高职院校思政课堂
- 浅析高职院校工匠精神培育体系的构建被引量：13
- 2017年
- 高职院校肩负着培养技术技能人才的重要使命，是培养“工匠人才”和“工匠精神”的关键环节。高职院校要培养具有“工匠精神”的技术技能人才，必须通过构建基于“工匠精神”传播的校园“匠心文化”，基于“工匠精神”培育的专业课程体系，基于“工匠精神”指导的“双师型”教师队伍和基于“工匠精神”践行的校企一体化人才培养模式建立完整的“工匠精神”培育体系。
- 刘小勇段慧兰罗美霞
- 关键词：高职院校
- “课程思政”理念下通识课程与思政理论课同向同行论略被引量：4
- 2022年
- 在思想政治教育过程中,高职院校面临着许多教育教学问题。高职院校通识课程应该与思想政治理论课程同向发展、协同发展。在“课程思政”理念之下,高职院校教师可以将通识课程与思想政治理论课程进行协调组合,以便更好地完成相应的教学任务。
- 刘小勇黄对娥严俊杰王松平
- 关键词：通识课程思想政治理论课程
- 基于重要性差异分析的高职院校通识课程体系构建
- 2020年
- 科学合理的通识教育课程体系对高职院校培养"完整的人",践行通识教育理念具有十分重要的意义。在划分通识课程领域的基础上,从实证调研切入,运用单因素综合模糊评价法确定各通识课程领域的重要性,重构高职院校通识教育课程体系,为学生合理知识结构的构建提供保障。同时,为提高通识教育效果,高职院校必须培育学生形成正确的通识教育意识,建立高效的通识教育课程运行机制,改革课程体制和课程设置模式,鼓励教师开展通识教育研究与教学。
- 刘小勇严俊杰
- 关键词：高职院校通识教育课程模糊综合评价法
- 中外高职院校通识教育课程设置的比较被引量：2
- 2020年
- 通识教育是我国高等教育的关注热点,作为我国高等教育的重要组成部分,高职院校理应顺应趋势,立足自身实际,积极探索并开展通识教育。为此,可基于美国社区学院和中国港台技职院校的成功经验,形成建立清晰的通识教育目标体系、构建完整的通识教育课程体系、促进通识教育与专业教育融合三步走的通识课程体系建设路径,进一步促进并完善我国高职院校通识教育课程体系的建设。
- 刘小勇楚丙奇
- 关键词：高职院校通识教育课程
- “互联网+高校思政生态课堂”模式建构路径探析
- 2020年
- 课堂生态研究是当今教育研究中一个热点话题,国内外研究者对其进行了深入探讨。本文在分析"互联网+高校思政生态课堂"模式建构的实践价值、可行性、现实困境基础上,提出"互联网+高校思政生态课堂"模式建构的实现路径:一是倡导师生共同发展的教育观,构建师生和谐的情感课堂;二是强调以生为本的学生观,构建生生平等的人文课堂;三是主张学生自主学习的课堂观,构建合作探究的兴趣课堂;四是树立高效科学的教学评价观,构建多元评价的差异课堂。
- 匡翠芳刘小勇
- 关键词：高校思政生态课堂
- 中外高职院校通识课程设置比较与启示
- 2020年
- 在宏观社会文明进步面前,科技发展、经济增长等,对人才的要求越来越高。高等职业院校作为我国高等教育系统的重要组成,是高素质人才资源输出的主阵地之一,应紧密切入时代发展需求,培养知识结构丰富、能力素质较高、人格健全的人才,通识教育的价值进一步突出。本文基于中外高职院校通识课程设置比较分析,着重就我国高等职业院校通识课程建设进行了探究。
- 文婷刘小勇
- 关键词：高职院校通识课程设置
- 高职院校通识课程建设的现状调查与思考
- 2020年
- 高职院校开展通识教育是培养德、智、体、美全面发展的高素质技术技能型人才的诉求。开展有效的通识教育必须以通识课程的实施为载体,通过以问题为导向,实施问卷调查和资料收集等方法,对高职院校的通识课程体系建设现状展开实证分析,并对存在的问题和归因进行深入剖析,提出构建综合满足学生未来发展需要的通识课程体系建议。
- 刘小勇匡翠芳
- 关键词：高职院校通识课程
