张龙
- 作品数：31 被引量：12H指数：1
- 供职机构：北京市朝阳区芳草地国际学校更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 小学生怎样通过课程感知“一带一路”
- 2017年
- 2015年,我们国家提出了＂一带一路＂的伟大战略思想。教育工作者有必要引导孩子们去了解它、主动认识它,特别是要借助课程让孩子们与它建立连接。2016年,我们芳草地国际学校推出了＂一带一路＂系列课程。这一系列课程注重民族化和国际化相结合,重视教学内容的实用性,以主题化方式实现学科边界的穿越和融通,主题丰富多彩,生动鲜活。
- 刘飞张龙
- 关键词：系列课程学科边界教育工作者生动鲜活主题化民族自信心
- 借技术赋能教学,深耕学校内涵发展被引量：1
- 2023年
- 信息技术的飞速发展推动了教育教学的深度变革,技术赋能教学创新是当代教育变革的重要特征。面对时代、学校、学生、教师立体发展的需求,进行线上线下融合教学是教育信息化和现代化的必经之路。学校借技术赋能教学,努力构建“互联网+课堂”模式,创设混合式学习环境,创新基于个性化的双线融合学习方式,构建信息赋能教学框架。
- 张龙杨洁陈斯彧李国浩
- 关键词：教学框架教育信息化教学创新学校内涵发展当代教育
- 让思维在语文课上真正地展现
- 2017年
- 芳草明师——张龙张老师的教学风格是＂文字与思维同在,语文与文化并行＂。张老师的教育追求是＂爱与责任同在,生命与使命同行＂。关于＂长文＂的概念,中学教师的研究比较充分,长、深、难这三点可说是语文教学中＂长文＂的基本特点。余映潮老师在诠释＂长文短教＂概念的含义时讲了两点：一是用较短的时间教完篇幅较长的课文;
- 张龙
- 关键词：中学教师长文明师西瓜地《故乡》
- 感寓言之趣,观文化之美——以《坐井观天》为例
- 2020年
- 加强中华优秀传统文化教育,是培养和践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要基础。统编版小学语文教材中涌现了大量的中华优秀传统文化元素,教师不仅是在传授语言文字知识,更在潜移默化地弘扬中华优秀传统文化。一、一言一语,感受寓言之趣寓言作为一种特殊的文体,思想容量丰盈,人生哲理深刻,需要学生领悟"小"文字之外的"大"含义,寓言的拟人性和幻想性也契合小学生的天性,使学生乐于阅读寓言。统编版小学语文教材中选编了多篇中国传统寓言故事,引导学生走进寓言故事,体味传统文化之美,通过阅读跨越几千年的寓言故事,体会故事情节的乐趣、语言文字的情趣以及故事背后的理趣至关重要。
- 刘爽张龙
- 关键词：小学语文教材寓言故事人生哲理践行社会主义核心价值观
- 一幅画、一支曲、一份情、一个人
- 2015年
- 《渔歌子》是唐代诗人张志和的经典之作。这首词吸引我们的是其"词中有画,画中有词,景中有人,人景和谐"的表现特点。芳草地国际学校的地球主题探索课程六大领域中有语言、艺术两个领域。这节课正体现了这两个领域的高度融合,可以让学生立体式感受课程、感受文化。
- 张龙
- 关键词：渔歌子画中
- 让思维之光照亮课堂
- 2021年
- 我心目中理想的课堂状态是这样的:每一个学生在课堂中是有安全感的,这种安全感来自于对老师、对同学的充分信任;每一个学生在课堂中是能够自信表达的,这种表达来自于对自己观点的一种认可与阐述;每一个学生在课堂中是能够不断质疑的,这种质疑来自于对教材、对生活的一种感悟和体验。
- 张龙
- 关键词：安全感
- 人文教育如何融于语文要素
- 2022年
- 《普通高中语文课程标准(2017年版)》把语文学科核心素养分解成四个维度:语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解,从中可以看出人文教育和语文要素是有机融合的。因此,在语文教学中,教师要深入理解“双线组元”的含义,从人文主题和语文要素两条线来组织单元。在教学时要选择恰当的教学方法,既要让学生感受到生活的意义,又要帮助学生掌握语文知识和学习方法,并学会解决问题。
- 张龙
- 关键词：人文教育人文主题语文知识高中语文课程标准
- 年年、月月、日日的怀念——《怀念母亲》教学随笔被引量：1
- 2018年
- 我们很多人在不停地奔跑,跑到最后却忘记了方向,忘记了灵魂,忘记了自己是谁。《怀念母亲》是季羡林先生的一篇散文。作者用平淡如水的文字,写出了对自己的母亲、祖国母亲深深的怀念之情。在这篇文章中,季羡林先生还加入了日记和《寻梦》的片段,让我们感受到季老先生在异国的生活和对故乡的思念。
- 张龙
- 关键词：《怀念母亲》教学随笔《寻梦》忘记祖国
- 在古诗教学中运用关联策略培养学生的思维品质——以《从军行》为例
- 2020年
- 在古诗教学中,教师不仅要引导学生熟读古诗,理解古诗的中心思想,了解古诗背后的故事,更要培养学生的思维品质。思维品质是一个人的思维方式,不同的思维方式决定了我们眼中世界的模样。培养优秀的思维品质,一方面可以提高我们的逻辑分析、逻辑推理与解决问题的能力,另一方面可以改变我们眼中的世界,让世界更加丰富多彩。
- 张龙
- 关键词：古诗教学思维品质
- 对小学语文“长文短教”教学设计的思考被引量：6
- 2017年
- 基于对"长文"课程功能和教学内容特点的认识,其教学设计应遵循整体建构、着眼于学生语言能力发展的设计理念,以便使"长文短教"更具实效性。
- 张龙
- 关键词：小学语文教学设计
