许雯
- 作品数：7 被引量：3H指数：1
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- 浅谈语用功能在阅读教学中的实践和运用
- 2018年
- 一、品析语言文字之美教学的人必须要有思考、学习和准备的过程,这就是信息内化的过程,然后把内化的信息传递给别人,于是教学成为最重要的体验。只有当教师把有言语特色、言语技巧和言语表达模式的运用技能教给学生,他们才能在说和写上形成知行统一,达到学习的最佳效果。
- 许雯
- 关键词：阅读教学语用功能信息传递语言文字
- 一节挣脱教案束缚的公开课——关注言语表达的生成,凸显多元评价的效用
- 2016年
- 【案例背景】这是一节让我绞尽脑汁而不得其解的公开课,我选择了六上说明类文章——《麋鹿》。在选课文时,同事们就提醒我：＂这节课不好上哦……＂词语的对比品析,麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历的＂自主学习单＂填写,说明方法的对比及拓展延伸……我极尽所能地思虑着、周全着……可是接连几次试上的结果,都不令人满意。我陷入了瓶颈。这时,听我试上的研训员朱老师一语点醒梦中人：＂这些字词、说明方法的准确运用,
- 许雯
- 关键词：言语表达传奇经历
- 细致入微写心理
- 2010年
- 同学们，这样的一段话你是不是“似曾相识”——“英语课，江老师拿着刚批好的试卷准备报分，我的心里好紧张哟……老师从高分往低分报……可总是没有我的名!我好伤心……”这是一位小作者在描写她想知道考试成绩前后的心理活动。
- 许雯
- 关键词：心理活动考试成绩英语课高分描写
- “热闹”背后的反思被引量：1
- 2011年
- 在我脑海中，一直认为：书声琅琅、议论纷纷、小手如林……这样的语文课才是一节好课。难道不是吗？瞧，这么多的区级、省市级展示课、研究课。哪个不是“热热闹闹”的？
- 许雯
- 关键词：语文课展示课省市级研究课议论
- 舌尖上的阅读——如何提升小学生的应试阅读能力被引量：1
- 2013年
- 阅读教学是语文教学的重要组成部分。阅读犹如美食，有些人觉得食之无味、弃之可惜；有些人如饕餮吞食、暴殄天物。而有些人则慢炖细品，让阅读成为一种良好的生活享受。作为语文教师，只有将阅读与技能、积累、感受、创造相结合，才能烹制出色、香、味俱全的语文大餐。
- 许雯
- 关键词：小学生应试语文教学阅读教学语文教师
- 关注言语表达,提升思维品质被引量：1
- 2016年
- 六年级上学期,笔者执教了一节公开课《姥姥的剪纸》。这篇课文语言淳朴、意境幽远、言语表达极富特色。那么,有针对性的言语探究训练就必不可少了。1.对比发现,言语智慧。本文中有一句话值得细细推敲：＂你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣。＂师：细细读读,结合上下文用心想想：这句话怎么写出姥姥剪纸神了？生：姥姥剪纸,剪猫像猫、
- 许雯
- 关键词：言语表达思维品质言语智慧剪纸公开课上下文
- 尊重中外差异 融汇多元感悟
- 2014年
- 阅读是一种言语活动,阅读教学是语文教学的重要组成部分。当今世界是一个多元化的世界。生活在这一时代的孩子更应该通晓古今,融汇中外文化,感悟多元的世界。在高年级语文教学实践中,我观察发现孩子们对外国文学显得兴致不高、阅读欲望不强……究其缘由,孩子们普遍反映外国文学语言隐晦难懂,且地域差异、价值观差异和时代背景差异,往往会令他们茫然不知所措,故而丧失阅读兴趣……
- 许雯
- 关键词：语文教学实践阅读欲望言语活动经典文本中外文化
