龚建国
- 作品数：7 被引量：11H指数：2
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- 通过数学习题教学培养学生的思维品质
- 2015年
- 教材的习题富有情境性、实践性、层次性、开放性、深刻性,那么,如何利用习题揭示其深刻性,领悟其设计意图,让学生在完成习题解答中,一方面培养学生的解题思路,激活学生思维的火花,另一方面培养学生的思维品质呢?思维品质主要包括思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性和整体性等。爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限,而想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想象力是科学研究中的实在因素。"
- 龚建国
- 关键词：数学习题知识进化发散性广阔性课后作业
- 初中数学教学中师生关系的塑造与维护
- 2014年
- 初中数学教学在整个初中教学体系中占有重要位置，而师生关系则决定了数学教学工作的成败。因此，塑造并维护良好的师生关系，就成了初中数学教学的重要任务之一，对于数学教师来说更是如此。本文正是以此为线索，论述了几种塑造与维护师生关系的策略，希望对初中数学教学中师生关系的处理有所启迪。
- 龚建国
- 关键词：师生关系初中数学教学数学课堂教学活动
- 初中数学如何培养学生数学能力的探讨
- 2015年
- 良好的数学教育不仅要让学生理解和运用一些数学概念,掌握一些数学方法,还应当包括培养学生的数学思维能力和创新能力.因此在日常的教学过程中,为培养学生的各种数学能力,教师要努力创造各种条件.本文结合初中数学教学内容和教学实例,简析了学生的数学能力在数学课堂教学中的培养方法.
- 龚建国
- 关键词：数学能力
- 探讨初中数学例题教学
- 2016年
- 初中数学例题是教师讲课时用以阐明数学概念、数学命题及相关应用的.它是帮助学生理解数学知识,强化解题过程,将知识内化为能力的有效载体;对学生把所学的理论与实践结合起来,掌握理论的用途和方法,发展和培养学生思维的灵活性和创造性有重要的作用.本文结合笔者自身的教学实践探讨初中数学例题教学的一些规律和反思.
- 龚建国
- 关键词：初中数学例题教学
- 初中数学教学中课堂气氛的调节与塑造被引量：2
- 2014年
- 数学是初中的核心教学科目，一直以来都深受广大教师、学生的关注。数学教学与学习历来都是难点问题，在初中阶段体现得更加明显。推进初中数学教学，要坚持以课堂教学为基础，更好地调节和塑造课堂气氛，不断激发和培养学生们的数学学习兴趣。本文论述了在初中数学教学中调节和塑造课堂气氛的必要性、重要性，并着重阐述了调节、塑造初中数学课堂气氛的思路和方法。
- 龚建国
- 关键词：初中数学多媒体技术初中生
- 勤反思,抓要点,促转化——以“平行线的性质”教学为例反思初中几何教学被引量：1
- 2017年
- 初中学生初步接触几何推理,由于知识和能力的局限性,感到学习困难.本文以＂平行线判定和性质＂内容的教学实践为例,反思在几何教学入门中,教学内容的设计应遵循教与学的认知规律和学生心理发展规律,凸显方法规律,由易到难,由简到繁,进行循环递进式的教学.
- 龚建国
- 关键词：初中几何教学平行线
