徐勇
- 作品数：13 被引量：11H指数：2
- 供职机构：连云港市新海实验中学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学更多>>
- 汽车与中考力学试题
- 2007年
- 在生活中仔细观察与分析你会发现，汽车的设计和使用中几乎涉及初中物理知识体系的方方面面．以汽车为载体的中考试题也越来越多，现将有关汽车的力学问题略加分类与大家分享．
- 徐勇
- 关键词：中考试题汽车力学试题知识体系初中物理
- 把握命题规律,巧学欧姆定律
- 2009年
- 纵观近几年的中考物理试题,不难发现各地试题在力求全面考查三维目标的同时,都很好地体现了"源于教材、高于教材、又不拘泥于教材"的特点,传统中求变化,平稳中谋创新,常出现课后小实验、课后典型练习的改编题,部分试题直接是往年中考试题的再现或改编。笔者仅就近几年中考试题中欧姆定律部分的旧题新考现象略举几例加以分析,希望能对同学们有所启发,在复习时注意方法。
- 徐勇
- 关键词：命题规律示数定值电阻电流变化图线
- 例析中考物理试题中的“下放题”
- 2005年
- 徐勇
- 关键词：中考物理试题物理研究方法物理问题相关知识审题细心
- “支架式教学模式”在初中物理教学中的应用例析被引量：3
- 2015年
- 学生是教学的主体，不能硬塞给学生知识，而应该引导学生体验知识形成的过程。科学探究和知识建构是知识产生的两个方面，科学探究是知识建构的外显性操作，知识建构是科学探究的内隐性思维活动。如何引导学生体验知识形成的过程，深化对知识的理解呢？笔者认为给学生“搭建支架”是不可或缺的教学环节。本文结合具体的教学案例，
- 徐勇
- 关键词：支架式教学模式初中物理教学学生知识例析知识建构知识形成
- 例析中考物理试题中的“下放题”
- 2005年
- 徐勇
- 关键词：中考题型例题解析
- 拓展探究时空 落实课标理念
- 2005年
- 拓展探究的时间、空间是达成新课标的重要途径。本文阐述了教师通过科学引导,合理安排,拓展学生课前、课堂与课后的探究时间;另外,除了拓展学校内的探究活动,还可以拓展家庭自主学习探究和外出参观探究。
- 徐勇
- 关键词：课程标准教学情境物理教学
- 以“滑动变阻器”教学为例谈物理观念的培养被引量：2
- 2017年
- 学生是学习的主体,在发展＂核心素养＂的课改背景下,真正成功的物理教学并非教会学生做题,而应是促进学生物理观念发生深刻的变化,尤其是要在＂核心概念＂和＂教学重难点＂上精耕细作,顺着学生的思维涨落点进行教学的设计和课堂组织,让学生能够经历科学探究的过程,在探究中习得知识、研究方法,深化对物理概念本质、实验器材工作原理和实验思想方法的深刻认识,促进学生的物理观念从模糊到清晰。
- 徐勇
- 关键词：滑动变阻器课堂组织实验器材课改涨落铜导线
- 看清情境,把握题型被引量：2
- 2009年
- 近年来，随着课程改革的不断深入，联系社会和生活实际创设问题情境的创新题越来越多。此类试题的设计。充分体现了物理课程标准的新理念——从生活走向物理。从物理走向社会。材料多以贴近生活、跨越学科、科技发展、社会进步和知识应用为背景。取材广泛，涉及面广，力求将物理知识与社会生活融为一体创设问题情境。此类试题往往情境新颖、信息量大、综合性强。对考生应用所学知识分析问题的能力提出了更高的要求。为了帮助大家尽快适应这种题型。笔者从近几年各地中考物理试题中精选几例分类加以分析。以供大家复习时参考。
- 徐勇
- 关键词：创设问题情境题型物理课程标准中考物理试题物理知识
- 以车为载体的力学问题与试题赏析
- 2007年
- 近年来，随着我国经济的高速发展，人民生活水平的不断提高，汽车进入普通百姓家庭已逐步成为现实，尤其城市家庭私家车的数量越来越多．在生活中仔细观察与分析，我们便会发现汽车的设计和使用几乎涉及了初中物理知识体系中的方方面面，而且以汽车为载体的中考试题也越来越多。对此就有关汽车的力学问题略作分类以与各位共同赏析．
- 徐勇
- 关键词：试题赏析城市家庭普通百姓知识体系初中物理
- 创建家庭实验平台 拓展探究学习时空被引量：3
- 2012年
- 在新课程基本理念和规范办学的背景下，我们广大教师在探索提升课堂效率的同时应不断加强学法指导，创新教学模式．通过努力挖掘各种课程资源，科学引导学生拓展探究学习的时间与空间，把课内外、校内外的探究学习有机结合起来。实践证明，创建家庭实验平台作为一种新的探究学习途径，能够有效地弥补当前实验探究教学的不足，较好地引导学生走上自主探究学习的快车道，培养学生的动手能力与创新意识，让学生成为真正的学习主体，达成新课程的基本理念。
- 徐勇
