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相丽

作品数：2 被引量：6H指数：1
供职机构：连云港市新海实验中学更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 2篇数学
  • 2篇教学
  • 1篇学习动力
  • 1篇有效性
  • 1篇知识
  • 1篇知识处理
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课程
  • 1篇数学课程改革
  • 1篇数学学习
  • 1篇情境
  • 1篇情境化
  • 1篇教学形式
  • 1篇教学有效
  • 1篇教学有效性
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学

机构

  • 2篇连云港市新海...
  • 1篇扬州大学

作者

  • 2篇相丽
  • 1篇徐建星

传媒

  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇小学教学参考...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2008
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
提高数学课堂教学有效性的知识处理策略被引量：6
2012年
课程改革以来数学课堂教学的生活化、情境化、活动化、探究化等得到人们的认同与实施，为数学课堂教学增添了新的活力与动力。然而课堂教学形式多样与丰富的背后却出现了知识与技能未能有效完成，过程与方法未能有效落实，情感、态度、价值观未能有效提升的教学低效现象，提高数学课堂教学有效性已成为当前数学课程改革中的一个重要的热点问题。
徐建星相丽
关键词：教学有效性知识处理数学课程改革课堂教学形式情境化活动化
论数学教学中理解错误的合理性
2008年
在数学学习中有一些错误是学生基于自己的知识与经验在构建知识的过程中产生的，具有一定的合理性。理解错误的合理性有利于数学教学动态资源的开发，有利于激发学生的学习动力，有利于了解学生的认知基础。有利于提高教师的教学能力，我们可以从情境上、推理上及学生认知水平上三个角度理解学生错误的合理性。
相丽
关键词：数学教学数学学习教学动态学习动力
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