刘小兰
- 作品数：9 被引量：13H指数：3
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- 基于移动终端环境下的活动教学法在高中物理教学中的运用——以《能量守恒定律与能源》为例被引量：4
- 2017年
- 本文以活动教学理论为依据，以新课程标准为教学目标，以《能量守恒定律与能源》为案例，阐述了如何在本节课堂教学中引导学生通过移动终端设备pad收集并甄选信息资料、自主获取“能量守恒定律与能源”相关知识的过程．以及笔者的课后思考。
- 刘小兰冯兰倪震祥
- 关键词：活动教学高中物理
- 利用DIS创新设计安培力实验被引量：1
- 2017年
- 教科版选修3-1＂磁场对通电导线的作用——安培力＂一节要求学生通过实验知道安培力与哪些因素有关,并能借助实验定量探究安培力的大小。但课本实验存在弹簧测力计精度（0.1 N）不能满足定量探究需求和数据采集、呈现不直观的缺点。为解决课本实验问题,应利用DIS实验室常用器材及自制器材对该实验进行创新设计。创新后的实验具有直观化、能高效处理实验数据的优点,非常便于实验教学。
- 刘小兰武银根周鹏
- 关键词：安培力DIS
- “化变为恒”和“逆向思维”在求变力做功方法中的应用
- 2015年
- 高中物理教材利用恒力对物体做功的物理模型推导出功的计算式W=Fscosθ,如果力的大小是变化的,那么公式中的F就无法取值;如果力的方向是变化的,公式中θ角就无法取值.因此其公式仅适用于恒力做功过程而变力做功问题又经常出现,那我们该如何求解呢？
- 刘小兰周鹏
- 关键词：高中物理教材逆向思维动能定理维果斯基图象法
- 信手拈尺当器材 匠心独具做实验
- 2021年
- 刻度尺除了可用来测量物体长度与作图外,还可用于力、声、光、电、磁、热等相关实验。可利用刻度尺这一学生身边物品,匠心独具设计、完成实验,探究物理现象。
- 刘小兰
- 关键词：刻度尺实验器材物理实验
- 问题教学法在高中物理教学中的运用——《力的分解》教学设计的体会被引量：3
- 2014年
- 本文以问题教学理论为依据,将《力的分解》教学作为案例,阐述了问题教学法的设计思路与方法,供中学教师参考。
- 刘小兰
- 关键词：问题教学法高中物理教学设计
- 对话 体验 感悟——“平抛运动”教学案例分析被引量：1
- 2017年
- 在新课程理念的引领下,学生的学习过程不仅是接纳知识的过程,也是一个对话、体验、感悟、构建知识的过程。本文以＂情境—对话—体验—感悟—导行＂的教学模式为依据,以＂平抛运动＂为案例,谈一谈如何引导学生在物理学习中依托问题情境,通过对话、体验、感悟等方式,建构物理意义,解决实际问题,最终提升学生物理核心素养。
- 刘小兰周鹏
- 关键词：平抛运动情境感悟导行
- 直线插针板和折射率尺被引量：3
- 2018年
- 对高中物理＂测定玻璃砖的折射率＂实验进行改进,使用直线插针板进行测量,方便快捷,同时也提高了测量的精度。另外,根据＂单位圆法＂处理数据,笔者设计了折射率尺,并用折射率尺快速测出水的折射率和玻璃砖的折射率。
- 刘小兰武银根
- 关键词：折射率
- 闭合电路欧姆定律的教学案列及评析
- 2015年
- 本文以"闭合电路欧姆定律的教学案列及评析"为例,试图体现物理课堂教学"基于问题"的教育理念,注重实验指导背景下的"问题驱动"与"思维引领"。
- 刘小兰
- 关键词：闭合电路欧姆定律
- 创新实验教具 优化课堂教学——以"气体的等温变化"为例被引量：1
- 2022年
- 以"气体的等温变化"为例,讨论创新实验设计在课堂教学中的应用,通过改进气球膨胀实验、创新设计"U"形水管实验和压强传感器实验、创新应用Phyphox手机实验等方式,优化课堂教学.
- 刘小兰刘昌荣周鹏
