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陶美芳

作品数：4 被引量：1H指数：1
供职机构：南京市凤凰花园城小学更多>>
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题名
作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇数学
  • 1篇新课程标
  • 1篇新课程标准
  • 1篇形象思维
  • 1篇学问
  • 1篇以形助数
  • 1篇真分数
  • 1篇真分数和假分...
  • 1篇生活情景
  • 1篇数形结合
  • 1篇数形结合思想
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学教育
  • 1篇数学问题
  • 1篇思维
  • 1篇提高教学
  • 1篇提高教学质量
  • 1篇情景
  • 1篇教学实录

机构

  • 3篇南京市凤凰花...

作者

  • 3篇陶美芳

传媒

  • 3篇小学教学研究...

年份

  • 1篇2011
  • 2篇2010
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
相关度排序
以形助数 分类构建——《真分数和假分数》教学实录与反思
2010年
教材用直观的圆试图让学生通过动手操作激活学生的形象思维，目的是希望学生从分数意义的角度去展开对真分数和假分数的认识。涂色学生都会，但难点是怎么解释为什么这样涂？
陶美芳
关键词：假分数真分数以形助数教学实录形象思维
实施生活数学教育,提高教学质量被引量：1
2011年
数学的产生源自生活实践．数学的教学同样离不开实际生活。《新课程标准》十分强调数学与现实生活的联系．在要求中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系”．要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发．为他们提供观察和操作的机会”．
陶美芳
关键词：数学教育教学质量《新课程标准》生活情景数学教学
数形结合，构建转化策略——《分数的加法》教学片段与反思
2010年
在数学问题的解决中．数形结合思想作为一种策略．必须依靠一些具体的方法才能发挥作用。具体说来．在解数学问题时．可以设法把条件、问题以及他们的数量关系反映在各种图或表格中．借助直观的图进行分析、推理，寻找解题途径。笔者下面的教学片段，就是借助长方形、正方形，来反映问题涉及的事物的数量关系。
陶美芳
关键词：数形结合思想教学片段数学问题
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共1页<1>
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