王滢
- 作品数：9 被引量：22H指数：3
- 供职机构：浙江师范大学美术学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学艺术哲学宗教文学更多>>
- 小学美术教育中木刻版画研究性学习的价值、目标与实施被引量：6
- 2004年
- 在小学美术教育中实施木刻版画研究性学习,既满足了美术新课程改革的需要,又有助于木刻版画艺术价值的突现与我国版画事业走出困境。因此,要以"融合人文精神与科学素养,提升学生的审美品位,培养学生的创造能力"为基本目标,坚持"全体参与与全程体验、情境化与生活化、资源优化与成果创新"的原则,采取多种途径保证木刻版画研究性学习的顺利实施。
- 王滢
- 关键词：小学美术教育情境化升学木刻版画审美品位
- 活着的雕像:非洲部落的人体疤痕装饰
- 2012年
- 非洲部落的人体疤痕是世界上最为独特的人体装饰之一,布满疤痕的部落人员就如同活着的雕像。撒哈拉沙漠以南的非洲保持了相对完整的土著文化,人体疤痕装饰具有非常鲜明的特点。但同样崇尚疤痕装饰的不同部落,对疤痕的追求目的并不相同,有些部落把疤痕当成人生经历与理想追求的标志,而有些则是把疤痕纹视为荣誉、地位与贡献。
- 王滢李舒弟
- 非洲部落的人体绘画——身体装饰的意义及其色彩象征被引量：1
- 2010年
- 非洲部落的人体绘画表达了特定了社会习俗与宗教信仰,不同的部落的人体绘画存在着各种差异。文章从色彩使用与相应的人体装饰两个角度对非洲不同部落之间的人体绘画进行描述,详细介绍了身体绘画、脸部绘画、面具与发型等肤饰的内容与色彩象征。非洲人体绘画表达了部落民族的价值观与理想,与他们的精神世界存在密切关系,同时也体现了原始部落的艺术美感。
- 王滢李舒弟
- 关键词：人体绘画
- 浙江师范大学美术学院教师作品选
- 2018年
- 郑军德郑军德陈伟李果李果王滢卢新颜徐华颖章蓬霞郑云龙
- 基于绘本资源的“幼儿活动链”构建与实施
- 2016年
- 绘本被公认为儿童早期教育的最佳读物,与一般图书相比,绘本更具有直观性与形象性,符合儿童审美需要和心理特点。近几年,由于国外优秀绘本被大量引入,许多幼儿园都在开展绘本教学的实践,取得了不错的成效。在看到成效的同时,我们也发现存在不少问题：绘本资源运用显＂狭义＂、绘本教学形式偏＂单一＂、绘本阅读目的现＂功利＂等。
- 陈亚军王滢
- 关键词：幼儿活动儿童早期教育审美需要课型园本课程
- 高等师范院校美术教育改革:认知学徒制的启示被引量：7
- 2012年
- 高等师范院校美术教育承担着培养中小学美术教育师资的任务和如何推广与普及美术教育功能的重任。从教学方法与教学模式改革的角度提出认知学徒制教学的主要思想与基本特征,探讨了引入高等师范院校美术教育教学改革中的理论前瞻性与操作可行性。认知学徒制可以引导高等师范院校美术教育学生在基本造型能力与自主创作训练方面分别进行视频教学与视频生成教学、情境教学与现场情境教学,引导学生较好地获得专业技能,并更好地掌握技能获得的过程,为今后从事美术教育工作奠定良好基础。而认知学徒制的引入,对高等师范院校美术教育在教学主体、教学内容、教学过程与教学评价等方面提供了有益的启示。
- 王滢
- 关键词：高等师范院校美术教育认知学徒制
- 电影艺术的形式美与内容美:近年奥斯卡大片与张艺谋电影比较被引量：2
- 2010年
- 电影艺术美不仅体现在其形式美,而且要表现在其内容美。近十年的奥斯卡最佳影片都体现了形式美与内容美的完美结合;而张艺谋的参展大片与之相比,则空有其形式美,内容上缺少对于真、善、美的强调。
- 王滢
- 关键词：张艺谋电影内容美形式美电影艺术最佳影片
- 蝌蚪人的出现:儿童涂鸦发展研究述评被引量：2
- 2008年
- 儿童能在涂鸦过程中"绘画"出蝌蚪人标志着儿童已经具有了较高水平的绘画表征能力。以皮亚杰为代表的认知心理学家认为"蝌蚪人"的不完善性在于儿童绘画认知存在缺陷,而以高乐姆为代表的跨文化研究认为蝌蚪人在结构上已经是人的等价物,是儿童创造性智能的一种表现。儿童涂鸦发展阶段论的专家强调儿童涂鸦的基本造型与发展顺序,而涂鸦发展非阶段论的专家则认为,涂鸦并不是出现蝌蚪人的充分条件与必要条件。尽管在研究方法与认识范畴上存在差异,但大多数学者都认为儿童早期涂鸦阶段中图画媒介的丰富性、儿童视觉—动作的协调技能发展对儿童绘画认知的发展具有重要意义。
- 王滢
- 关键词：儿童绘画
- 小学语文教材插图语义关联效应的实验研究被引量：4
- 2015年
- 教材插图是教材文字内容的第二语言,是教材的有机组成部分。语义关联是指插图描绘的内容与文字内涵的相符程度,教材插图与文字内涵之间存在语义关联程序越强,学生越容易理解文字内容,越能提高学习效率。研究以三年级与五年级共142名学生为对象,以选编自绘的文章为材料并通过实验的方式检验了插图的语义关联效应。结果显示,学生在语义关联度高的文章上的阅读理解成绩显著高于关联度低的文章,年级效应不显著,即插图的语义关联度越高越有利于促进各年级学生对文本的理解。
- 王滢苗德露
- 关键词：小学语文教材插图语义关联
