张磊
- 作品数：7 被引量：5H指数：1
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- “长文短教”在小学长篇绘本教学中的运用尝试
- 2020年
- 长文教学的问题可以归结为"教什么"和"怎么教"的问题。取舍教学内容与展开教学策略是"长文短教"的有效方法。教师要教重点部分,突出难点部分,摒弃繁冗步骤,引导学生掌握阅读策略和阅读方法,搭建有趣、高效的阅读支架。
- 张磊
- 关键词：绘本教学教学策略
- 有效提升小学英语写作教学实效的策略被引量：5
- 2020年
- 小学英语写作教学要拓展写作话题,将课内外话题写出新意;在传授写作技巧的同时注重课堂情境创设;在加强学生词汇积累的同时发展学生写作的逻辑性、完整性和丰富性;注重思维训练和语言表达,使写的能力的培养融入教学的各个环节中。
- 张磊
- 关键词：写作教学写作题材情境创设思维训练
- 整体性小学英语绘本课堂教学探究
- 2018年
- 小学英语绘本教学应采用整体性教学方式,即从整体感知、整体输入、分步演绎、整体输出、整体感悟、持续评价等方面,让学生自然习得绘本故事,感悟人文,培养能力,提升素养。
- 张磊
- 关键词：整体教学绘本教学
- 小学英语课外阅读材料的教学实践与思考
- 2019年
- 课外阅读材料的教学应根据文本的特征,通过情境创设和文本再构,让学生在有意义的语境中学习和运用语言,并使课堂学习充满情趣,从而提高教学的有效性。教师在创设情境时应注重情境的整体性、趣味性和真实性;文本再构可采取改编对话、创编歌曲、画图等多种形式,使再构后的文本更贴近学生的认知水平。
- 张磊
- 关键词：情境创设文本再构
- 加拿大小学英语阅读教学启示
- 2014年
- 《义务教育英语新课标》指出,小学生的英语阅读能力在毕业时达到二级目标要求,即"能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯,能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目";国内英语老师也在此方面作了很多有意义的尝试与探索,但还有待进一步学习完善!
- 张磊
- 关键词：小学英语教学启示意群分享阅读拼写错误
- 扎实算“减法” 创新做“加法”
- 2021年
- 全面落实“双减”要求,寄宿制学校在探索“减负增效”的实践中要充分利用自身优势,扎实推进做“减法”,规范作业管理,做好作业评价,减掉学生过重的学业负担。学校要创新实践做“加法”,加强课堂教学研究和作业设计研究,增加课程选择性,增加学生的睡眠时间和活动时间。
- 邓邦勇张磊
- 关键词：减负增效
