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胡晓虹
胡晓虹
作品数:
13
被引量:2
H指数:1
供职机构:
江苏省徐州市第一中学
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相关领域:
文化科学
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胡晓虹
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教育研究与评...
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思想政治工作...
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中国体卫艺教...
1篇
教育研究与评...
年份
6篇
2015
2篇
2012
1篇
2011
1篇
2007
共
13
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是“喧”,不是“暄”
2011年
我们来看《寒风吹彻》文中的一个自然段:我有一个姑妈,住在河那边的村庄里,许多年前的那些个冬天.我们兄弟几个常手牵手走过封冻的玛河去看望她。每次临别前,姑妈总要说一句:天热了让你妈过来暄暄。
胡晓虹
关键词:
《寒风吹彻》
语文教学
阅读教学
教学方法
遏止过度教育 呼唤教育“留白”
2007年
过度教育是当前学校普遍存在的问题,其本质是对教育的曲解,是工业社会教育世俗化的体现,这一现象必须坚决遏止。现代教育急切呼唤给教育"留白",还原教育的精神内涵,使学生自由健康可持续发展。
胡晓虹
关键词:
过度教育
遏止
留白
生命教育:唐宋诗词教学的独特维度
2015年
《普通高中语文课程标准》(实验)指出,语文教学要有丰富的人文内涵,关注学生生命的成长。注重生命质量和生命成长是生命教育与语文课程共同的目标。唐宋诗词作为我国优秀思想文化的载体,是中华民族独特的精神标识,是中华民族优秀传统文化的宝藏;品读鉴赏,既可陶冶学生的性情、激发灵感,又能提升他们的素养、烛照人生。
胡晓虹
关键词:
生命教育
诗词
维度
课程标准
人文内涵
《看社戏》一文指瑕
被引量:1
2015年
苏教版高中语文选修教材《现代散文选读》中的《看社戏》一文(以下简称《看》文),是当代作家王英琦的作品。笔者在教学过程中,感觉《看》文颇多值得商榷之处,现一一指瑕。
胡晓虹
关键词:
指瑕
社戏
现代散文
选修教材
高中语文
当代作家
中学语文教育的文化自觉
被引量:1
2012年
文化自觉是人们对文化的觉悟和科学认识。文化自觉在中学语文教育上的体现,首先是学习目标不应仅仅定位为“工具”。尤其不能止于能说会写,而应该有对其核心问题的自觉与反省。加强文化自觉的培养,关乎文化自身的发展、中学生的健康成长以及国家和民族的健康发展。语文教育中培养文化自觉的路径,主要包括:教材的文化自觉、教学的文化自觉、教师的文化自觉、校园的文化自觉等。
胡晓虹
关键词:
语文教育
文化自觉
语文教育与文化自觉
2015年
文化自觉是文化的自我觉醒,自我反省,自我创建。费孝通先生以“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”16个字作为“文化自觉”的高度概括,可谓切中肯綮。教育与文化有着天然联系,教育是文化延续和更新必不可少的手段。在基础教育阶段能集中体现二者之间关系的首推语文教育。那么,如何在语文教育中贯彻文化自觉的精神?
胡晓虹
关键词:
文化自觉
语文教育
基础教育
“绝无仅有”用错了吗?——从《清塘荷韵》一处用词谈起
2012年
季羡林的散文名篇《清塘荷韵》,以朴实的语言、真挚的情感、深刻的哲思感动了万千读者,因而被选人高中语文教材。笔者在教学过程中,发现有不少师生质疑文中一处成语的使用,认为作者用错了。身为语言学家、文学家、教育家的季老,到底会不会用错呢?这里,很有必要探究一番。这句话是:
胡晓虹
关键词:
用词
教学过程
语言学
文学家
教育家
生命教育与唐宋诗词教学
2015年
在唐宋诗词教学中渗透生命教育,不仅可以提升学生的语文素养,还可以陶冶其性情,促进其健康成长。目前,唐宋诗词教学中生命教育的缺失,主要表现为:读得少,读得急,难以做到“切己体察”;讲得多,理念旧,情感渗透日渐式微;教得死,不灵活,生命潜能激发无力。为此,可通过以下途径渗透生命教育:确立教育理念;开启审美体验;关注情感发展。
胡晓虹
关键词:
唐宋诗词
生命教育
语文素养
唐宋诗词润泽核心价值观
2015年
唐宋诗词作为中华优秀传统文化的载体,以求真、纯美、扬善为核心内容,以意蕴隽永、用语简洁、韵律和谐为追求形式,构筑了一个个绚丽多姿的精神家园,代表着中华民族最独特的精神标识,是中华民族优秀传统文化的富矿,是培育社会主义核心价值观取之不尽的宝藏。
胡晓虹
关键词:
唐宋诗词
中华优秀传统文化
精神家园
韵律和谐
“养气说”视阈下作文教学的三个维度
2015年
“气”是中国古代哲学和文学评论中最基本、最重要的范畴之一。自先秦两汉开始,各家对“气”就有不同的阐释。苏辙在前人观点的基础上首倡“养气说”,此说既不同于孟子和韩愈所主张的基于道德修养的精神力量,也迥异于曹丕所说的决定个性气质的“禀气”,亦与刘勰所论的生理之气有别。
胡晓虹
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维度
文学评论
古代哲学
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