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翟雪松: 作品数：25 被引量：462H指数：8; 供职机构：安徽建筑大学更多>>; 发文基金：安徽省高等学校优秀青年人才基金安徽省高等学校省级质量工程项目中国博士后科学基金更多>>; 相关领域：文化科学语言文字自动化与计算机技术政治法律更多>>

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形塑学习(Solid Learning)教学环境下大学生创新能力影响机制研究被引量：12: 2017年; 随着3D技术与科学教育的不断融合,形塑学习模式(Solid Learning Model)不断得到国内外教育学者的关注。国内外相关研究提出,基于3D技术形塑学习模式有利于激发学习者的创新意识,培养学习者的创新能力。然而,鲜有研究从实证角度去分析形塑学习(Solid Learning)有哪些维度影响了学习者创新能力?这些维度与创新能力之间的内在作用机理是什么?经过为期12周的3D景观设计形塑实践课程,58名景观专业大学生提交了形塑学习模式创新问卷。通过结构方程软件SMART PLS对假设模型的拟合发现:Solid Learning的感知沉浸性是一个二阶因子,由个性化、交互性、情境性三个一阶变量构成。学习者的创新思维只有在体验式学习情境下才能转化为创新行为,创新能力培养要突破传统学习空间和交互方式,提倡做中创(Creation by Doing)的理念;跨学科能力在感知沉浸性与创新能力之间存在部分中介效应。跨学科能力影响创新能力有两条路径:一是知识结构本身有机的整合,二是学习者对个体多元智能特征的认识和优选。针对形塑学习的这些研究,在理论上丰富了学习技术的内涵,同时实践上对高校采用3D技术实施创新教育培养模式提供了参考。; 翟雪松董艳詹巧巧; 关键词：跨学科能力 3D技术 STEAM

结构方程视角下我国翻转课堂满意度模型构建被引量：35: 2015年; 起源于美国的翻转课堂教学模式是近几年国际教育的革命性变革,并随着MOOC的推进不断成熟,我国教育界高度关注翻转课堂在我国高等教育中的重要意义及评价体系。本研究创新性地从学习者预期变量出发,整合美国客户满意度理论(ACSI)和技术接受模型理论(TAM),选择来自四所本科高校178名学生参与为期一年的翻转课堂教学试点。综合国内外量表,结合我国高教情况制定问卷,通过探索性因子分析最终选择8个观测变量,再利用结构方程分析软件PLS对假设的结构方程模型进行拟合、修正和解释,最终提出我国翻转课堂满意度模型,并发现翻转课堂中学习者个性化需求、预先课程体验等因素对学习者满意度的重要影响机制,为FCM在我国高等教育和电化教育中发展提供了理论借鉴和数据参考。; 翟雪松尹吉明林莉兰; 关键词：满意度

翻转课堂学习者满意度的影响因素及其作用机理研究: 随着教育信息化的不断推进和教育改革的不断深化，国内外开始探索翻转课堂模式作为满足个性化学习、提升教育质量的重要手段。当前，国内外有很多高校院所和教育机构投资并发展翻转课堂项目，并致力于学生测验成绩和（或）学习态度的对比性...; 翟雪松; 关键词：体验式学习主动性

用于集控式一体化网络课程制作平台的摄像装置: 一种用于集控式一体化网络课程制作平台的摄像装置，包括一对对称布置的摄像装置，两摄像装置通过位于中间的竖直转轴转动连接，摄像装置由筒体、连杆组成，所述筒体为中空柱形体，内部形成通道，连杆一端与筒体侧壁连接，另一端与竖直转轴...; 王涛翟雪松尹雪莲; 文献传递

大学英语网络教学环境下的交互式构建与评估: 2011年; 本文基于网络教学环境的特点,以构建主义为理论。分析交互式教学理念在网络教学环境中的必要性,并浅析常见的几种交互式教学模式的实践及注意事项。作者从形成式和终结式相结合的角度分析了如何对交互式教学的效果进行评估,旨在为大学英语教学改革的实践和发展提供借鉴。; 翟雪松袁婧; 关键词：网络教学

同词反义在共时、历时平面中的语言现象: 2010年; 本文从比较语言学的角度出发,结合矛盾的统一性哲学原理,去解释同词反义语言现象在共时平面和历时平面存在的原因,并指出研究这一语言现象在翻译中的现实意义。; 翟雪松; 关键词：共时

MOOC在我国高等教育中的发展困境及对策研究被引量：89: 2014年; 兴起于欧美国家的大规模开放式网络课程MOOC(Massive Open Online Courses),又称为"慕课",成为大数据时代人们获取知识的新渠道和重要学习模式。MOOC井喷式的发展对世界范围内优质教育资源的共建共享产生深远影响,并对传统高等教育模式带来极大挑战。然而在MOOC的建设过程中,我们需要高度关注它本身的特点和我国高等教育发展的环境,引导慕课在本土化过程中实现可持续发展。文章通过对国内外慕课教学改革实践的研究,归纳大规模网络开放课程项目的主要特点,总结了MOOC在我国高等教育发展中存在制度建设、课程建设、配套服务方面的困境,并分析了其内在成因,从而探讨在我国高等教育环境下如何扬长避短,寻求一条适合我国慕课发展的高教信息化之路。; 翟雪松袁婧; 关键词：高等教育

汉英双语者英语思维能力之关联因素探析被引量：2: 2014年; 首先提出英语思维能力的薄弱是制约中国汉-英双语者英语语言应用水平的直接因素;进而对英语思维能力的概念进行界定;最后通过定性分析,提出双语者的英语语言知识水平、汉语语言知识水平、汉语思维能力均是其英语思维能力的关联因素。; 张永军翟雪松; 关键词：英语思维能力

引领学习的改变——AECT 2017年会评述与思考被引量：6: 2018年; 美国教育传播与技术协会(AECT)2017年学术年会(以下均简称AECT 2017),于2017年11月6日至11日在美国佛罗里达州的杰克逊维尔召开。会议围绕年会主题"引领学习的改变"(Leading Learning for Change),展开学术交流与研讨。来自全球各地致力于教育技术创新、应用和发展的专家、教学、研究人员以及企业界人士1000余人参加了会议。三位主题演讲者分别围绕"引领学习——关注新事物"、"教育中的系统思维"以及"意志力培养与如何面对人工智能发展的挑战",分享了他们的研究结果,展示了"改变"对教育技术发展所带来的重要作用。17场主席专场报告及AECT 20个分支机构,从不同的视角对"引领学习的改变"进行了深度阐述与探讨,全方位地展现了教育技术领域的研究现状与未来发展趋势。; 陈蕙若姚中锐钟琳翟雪松王小雪谢雷; 关键词：领导力系统思维意志力社交媒体计算思维

翻转课堂的学习者满意度影响因子分析——基于大学英语教学的实证研究被引量：208: 2014年; 该研究以技术接受模型理论(TAM)和美国客户满意度理论(ACSI)为理论依据,选择安徽建筑大学和合肥师范学院17个专业共158名本科学生为研究采样对象,将大学英语公共课为教学采样项目,测量欧美翻转课堂模式FCM(Flipped Classroom Model)学生满意度的34个题项,并对其进行了因子分析,得到三个公因子。回归分析表明,学习者对FCM满意度评价受到学习者期待、感知质量、感知价值三个公因子的共同影响,并分别对各公因子的影响机理做了分析,为FCM在我国高等教育中的实践和理论模型建立提供了数据支撑和借鉴。; 翟雪松林莉兰; 关键词：满意度交互式教学

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