张云胜
- 作品数：19 被引量：5H指数：1
- 供职机构：空军空降兵学院更多>>
- 相关领域：军事文化科学政治法律哲学宗教更多>>
- “共时性学习”在军校思想政治教育中的运用
- 2003年
- “共时性学习”观对军校思想政治教育的启示是 :知识就是德性 ,要注重科学教育的思想教育功能 ;生活就是教育 ,要注重社会生活的基础性影响 ;娱乐就是修养 ,要注重休闲文化的情操培养作用 ;形式就是内容 。
- 张云胜
- 关键词：思想政治教育
- 思想政治工作主体致错因素探析
- 1998年
- 恩格斯说:最好的道路就是从本身的错误中,从痛苦的经验中学习.思想政治工作在思想政治工作的实践中,不可避免地要犯这样那样的错误,关键是知过而能改,“吃一堑,长一智”,在改正错误的过程中提高自己.为了减少错误,增强思想政治工作主体的践行能力,我们借用医错哲学的理论,探讨思想政治工作主体的致错因素.
- 张云胜
- 关键词：思想政治工作者思维模式晕轮效应思维定势
- 军队无意识教育的总体思路被引量：1
- 2005年
- 军队无意识教育的具体方法千姿百态,从中可以梳理出它的总体思路:一是寻找军队与军人发展的利益共生带;二是寻找思想教育与军人生活世界的对接点;三是寻找思想政治教育与军人休闲文化的共鸣点;四是寻找思想政治教育与军人行为塑造效果的一致性。
- 张云胜
- 关键词：思想政治教育
- 善待荣誉
- 2015年
- 享有“西方兵圣”之誉的克劳塞维茨认为：“在一切高尚的情感中，荣誉感是人的最高尚的感情之一，是战争中使军队获得灵魂的生命力。”的确，军人只有向往“忠为百世荣，义令名节彰”，才能够“捐躯赴国难，视死忽如归”。没有荣誉感的军人，就不会有舍生取义、视死如归的冲天豪气，就不会有愈挫愈奋、永不言败的拼搏精神，就不会有富贵不淫、威武不屈的坚强意志，自然也就不会有名垂青史、彪炳千古的伟大人生。
- 张云胜
- 关键词：克劳塞维茨舍生取义坚强意志荣誉感高尚
- 科技发展对思想政治工作的增力作用
- 1999年
- 张云胜
- 关键词：思想政治工作者工作方法论马克思主义理论体系信息传媒人类中心主义世界观
- 无意识教育的实施原则
- 2004年
- 本文对无意识教育的具体实施提出了三个原则:往复观照--双向投射论:平等参与--角色趋同 论;画龙点睛--适度启发论。
- 张云胜
- 关键词：无意识教育
- 军队思想政治工作与时俱进的新思路被引量：2
- 2003年
- 探索思想政治工作与时俱进的新思路,是以"三个代表"为指导,改革创新军队思想政治工作的必然要求。依据军队自身及其面临的社会形势的变化,推进思想政治工作与时俱进的思路是:搞好军人生涯设计;发挥客体的主体性功能;加大生命英雄塑造与宣传的力度;实现手段科技化与主体智囊化的统一;引导、利用军队内部合理性冲突;发掘无意识教育的功能。
- 张云胜
- 关键词：思想政治工作
- 和谐社会怎样尊重人
- 2005年
- 张云胜
- 关键词：平等待人个体人本位思想
- 军校学员当代革命军人核心价值观培育的调查与思考
- 通过调查分析认为,军校学员对当代革命军人核心价值观是普遍认同的,同时也存在不同程度的认知偏差.在分析了这种认知偏差成因的基础上,作者认为应帮助军校学员在深入解析纷繁复杂的社会现实中坚定信念,在深刻透视多元多样的价值取向中...
- 张云胜耿超
- 关键词：军校学员核心价值观
- 辩证把握思想政治教育客体的接受主体性
- 1998年
- 思想政治教育的对象,从一般意义上讲,称为思想政治教育客体,而从接受学的角度来看,他们应属于接受主体.这种教育的客体性与接受主体性的辩证统一,决定了思想政治教育既不是教育者“一厢情愿”的“我讲你通”,又不是接受者对教育内容随心所欲的任意取舍,而是教育者与接受者之间双向建构的互动过程.接受者作为一定历史背景下,从事不同实践活动的社会人,其主体性主要由社会性、实践性、传统文化视野、理论——经验格局和社会心态因素构成.这些因素的交互作用,形成了教育对象的主体性特征,影响着接受主体在思想政治教育中的整个接受过程.具体表现在:
- 张云胜
- 关键词：思想政治教育教育对象教育客体辩证把握教育内容文化视野
