马乐
- 作品数：7 被引量：105H指数：2
- 供职机构：华中师范大学教育学院更多>>
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- “一带一路”战略与来华留学生教育
- 2016年
- 来华留学生教育是“一带一路”战略中经济合作和人文交流的助推器，它不仅能培养一大批复合型人才以及关键领域的专业人才，而且能促进沿线国家人文交流和民意相通。当前，“一带一路”沿线国家来华留学生教育发展现状如何？体现哪些特点？存在哪些问题？如何推动其发展？
- 郑刚马乐
- 关键词：汉语教育新闻动态文化交流
- 浅析陶行知乡村幼儿教育思想及其启示被引量：2
- 2017年
- 陶行知作为平民教育的伟大旗手,终身致力于乡村幼儿教育的普及工作,为我国乡村幼稚园的普及作出了极大贡献。他不仅认识到幼儿教育的重要性,而且致力于幼儿教育的普及工作,并根据社会现实提出幼儿教育的中国化要求,同时在幼儿教育的内容、方法和师资培养方面,提出了自己的独特见解。他的幼儿教育思想虽产生于20世纪20年代,但时至今日对我国当前普及农村学前教育仍具有重大指导意义,值得我们深思和借鉴。
- 郑刚马乐
- 关键词：陶行知幼儿教育乡村
- 陶行知的科学教育思想及其现代价值被引量：1
- 2015年
- 在科学教育思潮的影响下,从中华民族前途和国家命运的高度出发,陶行知提出了独具特色的、系统全面的科学教育思想。他把儿童作为科学教育的主要对象,强调科学要从小抓起;他主张以儿童的日常生活作为科学教育的内容,力主儿童的科学教育应简单、浅显;他主张手脑并用,动手＂做＂科学等。陶行知的儿童科学教育具有鲜明的民族性和爱国性、生活性和应用性、实践性和创造性,为当代我国基础科学教育的教学和实践提供了很多有益的启示。
- 郑刚马乐
- 关键词：陶行知儿童科学教育生活教育手脑并用
- 恽代英家庭教育思想的启示
- 2016年
- 恽代英不仅致力于学校教育的改革，也十分关注旧式家庭教育的改革。他强调家庭教育是人生发展的基石；重视德育、智育、体育和谐发展；倡导顺应自然、适应个性等家庭教育原则。恽代英的家庭教育思想对当前加强家庭教育工作有着重要的借鉴价值。
- 马乐郑刚
- 关键词：恽代英家庭教育游戏
- 张之洞与湖北学前教育近代化
- 2016年
- 张之洞督鄂后,非常重视教育,创设了从蒙养院到高等教育,从师范教育到职业教育的学校体系,形成了一套体系完善的区域性学制,极大地推动了湖北教育事业的近代化。本文从湖北学前教育发展状况入手,探析张之洞重视学前教育的社会背景,并重点分析他的学前教育思想,归纳出张之洞为推进湖北学前教育近代化所作的巨大贡献。
- 郑刚马乐
- 关键词：张之洞学前教育近代化
- “一带一路”战略与来华留学生教育:基于2004-2014的数据分析被引量：100
- 2016年
- 来华留学生教育是"一带一路"建设的重要内容,为战略顺利实施提供人才支撑和智力支持。近10年来,"一带一路"沿线国家来华留学生规模逐步扩大、比例稳步提升并保持较高的年增长率;呈现出学历生后来居上、高学历人才增多、自费生是主力军、周边国家占主体的特点。沿线国家来华留学生教育还存在总体规模偏低、结构有待优化、资助体系尚未建立、推介手段单一等问题。推动沿线国家来华留学生教育,不仅需要政府在宏观层面制定方针政策、创新工作机制,扩大教育规模;更需要高校积极参与,开设特色学科专业和课程、创新培养模式,提升教学质量。
- 郑刚马乐
- 关键词：来华留学生留学教育
- 张宗麟:陶行知教育思想的践行者和幼教事业的开拓者被引量：2
- 2017年
- 陶行知和张宗麟是民国时期著名的教育家,他们既是师生,又是同事和战友。他们的一生有着密切的关系,从南京高等师范的初识,到晓庄师范的默契合作,再到抗战时期对彼此事业不遗余力的相互支持。陶行知是张宗麟教育事业中的重要导师之一。张宗麟不仅是陶行知生活教育思想的主要传播者和践行者,也是陶行知幼教事业的开拓者,他在乡村教育和幼儿教育上的建树,都和陶行知有着紧密的联系。
- 马乐郑刚
- 关键词：陶行知生活教育乡村教育
