石万明
- 作品数：3 被引量：1H指数：1
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- 如何实施个性化的语文阅读被引量：1
- 2004年
- 《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。""阅读是学生的个性化行为。"这深刻的揭示了阅读教学的本质。而我们当前的阅读教学,与之却是不相吻合的。首先,读书感悟少,,提问分析多。把本应是个性化的、情感化的、创造性的阅读,纳入内容分析的轨道,重认知轻情感,重理性轻感性,重分析轻整合。其次,自主发现少,"牵""引"求同多。轻视个人体验、个人理解,
- 石万明
- 关键词：情感化个性化行为个性化阅读整体感知课程标准
- 语文教学如何实施美育
- 2004年
- 多年来,我们的语文教学基本上属于"应试型"。上课的内容就是为考试作准备,纯粹为考试而教学。课堂上,教学方法简单、单调,死气沉沉,没有情调,没有美感,抑制了学生富于想像的思维能力和创造力。学生没有诵读美文的时间和激情,也没有诗情画意的陶冶。一课课都成了字、词、句、篇、修辞、习题的大杂烩。这样的教学。
- 石万明
- 关键词：应试型审美感受审美创造能力审美情感范读
- 关于作文教学的几点思考
- 2004年
- 作文教学长期呈低效状态,一直是语文界有识之士关注的焦点,也是全社会关注的焦点,因为写作水平体现着一个国家的国民素质问题。就我们现在讨论的写作概念而言,我国的13亿多人,绝大部分没有写作能力,不会写作,这是不能不承认的现实。即使是在校学习的近亿学生, 也视写作为难题,从调查得知,75%的学生怕写作文。这种现象不能不引起我们广大语文教学工作者的深思。其实。
- 石万明
- 关键词：语文教学工作写作素材写作兴趣社会关注书面表达
