杨晋
- 作品数：6 被引量：39H指数：4
- 供职机构：北京大学教育学院教育经济研究所更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金北京市教育科学规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高考表现与教育经费投入:问责制度下公立高中的“绩效拨款”现象被引量：3
- 2017年
- 本文利用宁夏自治区2001-2008年学生高考数据和区县教育经费数据,采用准实验思路下的动态面板模型,分析了高考表现与教育经费投入之间的关系,发现在地方公立高中存在按高考表现绩效拨款的证据。研究表明,一本率和考上顶尖大学学生数量是教育部门分配资源时重点考虑的指标,而二本率和高考标准化成绩平均分对经费投入影响不显著;高考的收入影响表现在事业费拨款的增加和其它拨款的减少上,额外增加的支出主要用于公用经费支出而非人员经费支出;教育支出的增加对于提高一本率和高考标准化成绩平均分有积极作用,但对于增加进入顶尖大学的学生数量以及提高二本率并无帮助。本文的研究发现对基础教育投入的绩效问责有重要的政策意义。
- 伍银多杨晋叶晓阳
- 关键词：绩效拨款
- 高校扩招中的高等教育分层及入学机会分配被引量：4
- 2019年
- 中国高等教育规模从1999年至2012年出现了大幅扩张,与此同时高等教育也逐渐分化成不同的层级。本文利用北京大学教育经济研究所在全国范围内开展的全国毕业生调查数据(2003-2013年),采用多份因变量回归(MNL)模型分析了高等教育扩张对不同层次高等教育入学机会分配的影响。研究发现,社会经济背景优势群体具备获得优质高等教育入学机会的优势。随着高校扩招的不断深入,城市户籍学生进入精英高校的优势逐渐消失;父母具备大学以上学历的学生进入精英高校的优势有所减弱;而具备较高社会经济地位的学生始终保有985高校入学机会的相对优势。
- 杨晋叶晓阳伍银多丁延庆
- 关键词：高校扩招高等教育分层
- 财力性转移支付对县域义务教育支出的影响——基于西部县级数据的分析被引量：8
- 2017年
- 新机制改革作为进入21世纪以来我国基础教育领域最为重大的财政体制改革,以财政转移支付为主要的政策实施工具。立足于2005年至2007年西部9个省份县级教育财政数据,集中探讨了县(市)自有财力和转移支付对义务教育支出影响效果的差异,发现义务教育支出存在粘蝇纸效应;进一步研究发现,新机制相关的义务教育补助的确刺激了义务教育财政支出,没有证据表明义务教育补助被挪作他用;随着新机制改革的实施,不同县(市)可能采取了完全不同的策略,部分县(市)可能采取了积极提供配套资金等策略使得义务教育财政支出提升,而另一部分县(市)则降低了本级政府的义务教育投入力度。
- 杨晋哈巍伍银多
- 关键词：义务教育转移支付粘蝇纸效应预算内教育支出
- 教育发展指数的测算和比较——基于公平—效率视角的分析被引量：7
- 2015年
- 根据当前我国教育事业发展目标,参考国内外相关研究,基于公平—效率的视角,本文构建了独特的教育发展指数,并依据该指数测量了我国31个省级单位的教育发展总体水平和在教育平等、教育效率方面的表现。结果显示:东部地区在公平和效率两方面都具有优势,中部地区具有"低效率、高公平"的特点,而西部地区既效率低,公平方面也有不足。进一步的回归结果证明,教育发展水平的高低与经济发展水平没有显著关系,主要的影响因素为财政分权程度、城乡经济发展差异和传统少数民族聚集特征。基于此研究结果,作者针对云南省的特性提出若干对策措施建议。
- 李慧勤伍银多杨晋吴红斌
- 关键词：教育发展水平教育公平
- 新机制改革对义务教育经费支出水平及其结构的影响研究——基于中西部县级短面板数据的估计被引量：13
- 2017年
- 农村义务教育经费保障机制("新机制")于2006年起开始试点和实施,其改革效果一直是个重点问题。本研究基于政策效果评估分析框架,利用2005-2006年全国县级教育财政短面板数据,采用准实验的研究设计,通过双重差分模型的构建,探讨了新机制改革对义务教育阶段经费支出水平及其结构的影响效果。研究表明,新机制改革的实施具有"收入效应"和"替代效应";改革在短期内显著提高了公用经费支出水平,同时并未提高人员性经费支出水平,地方政府可能在短期内采取优先提高预算内公用经费以达到改革既定目标的策略。同时经过检验发现,这一系列影响效果并不是由于学生和教职工规模的变化造成的。
- 杨晋哈巍
- 关键词：双重差分
- “特岗”教师政策效果分析——教师队伍与教育公平的视角被引量：8
- 2017年
- 2006年我国中央政府启动实施了农村义务教育阶段教师特设岗位计划,创新了农村教师的补充机制。基于2004—2013年我国大陆省级行政单位的面板数据,从城乡差异的视角描述了教师队伍结构的时间变化趋势,并利用固定效应模型分析了"特岗"教师政策对于改善教师队伍结构和促进教育公平方面的作用,以及其发展现状与政策预期之间存在的差距。研究发现,"特岗"教师政策在解决农村师资总量不足、结构不合理等方面的问题时起到的作用有限。建议"特岗计划"在精准测算教师供给方机会成本和教师需求方地方财力的基础上,调整配套政策方案,构建可持续的农村地区义务教育阶段教师队伍补充机制,从而更好地促进教育公平发展。
- 由由杨晋张羽
- 关键词：义务教育教师队伍教育公平
