吴一凡
- 作品数：10 被引量：14H指数：2
- 供职机构：江苏食品药品职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术政治法律更多>>
- 新媒体在高职共青团信息化建设中的应用研究
- 2024年
- 随着互联网的兴起,新媒体因其沟通便捷性和资源丰富性而深受大学生的喜欢,已经成为高校共青团信息化建设的重要途径,在高职共青团信息化建设中发挥着举足轻重的作用。但在高职共青团信息化建设中存在运营人员不专业、平台缺乏统筹管理、新媒体与团工作融合不够等问题,本文通过培养“思政+”的专业人才队伍、平台统筹管理、内容精准定位、构建高职思政教育新生态等方面入手,运用好新媒体,强化共青团信息化建设,构建网络红色阵地,汇集高校青年力量,传承红色基因,深化实践育人。
- 吴一凡韦琨
- 关键词：共青团信息化新媒体高职
- 一种避免污染的鸭制品生产用清洗装置
- 本实用新型涉及一种避免污染的鸭制品生产用清洗装置，包括清洗箱，所述清洗箱内腔顶部活动设有放置架，所述放置架上均匀固定设有挂钩，所述放置架上方固定设有喷水管，所述放置架下方固定设有升降架，所述升降架内均匀转动设有滚刷，所述...
- 吴一凡姜英杰韦琨
- 文献传递
- “互联网+”背景下碎片化学习与高职数学教学融合探讨被引量：9
- 2017年
- "互联网+"背景下,碎片化学习已成为高职学生获取知识不可或缺的重要途径之一。探讨了当前高职数学课程改革的现状和碎片化学习的特征,提出以LC(Learner-Centred,以学习者为中心)为基础转变师生角色,打造多元碎片化的高职数学课程资源平台,应用双向互动、分组协作的教学方式,创建过程性教学评价体系等碎片化学习与高职数学课程教学改革深度融合的途径。以期提高高职学生数学课程学习的实效性,加快其课程知识体系的构建。
- 吴一凡
- 关键词：高职数学课程知识建构
- 改进的LS-SVM数学模型的交通流量预测分析
- 2015年
- 针对交通流量数据具有非线性和非平稳性的特点,运用EMD和FOA算法实现LS-SVM核参数和惩罚系数的自适应优化选择,提出了一种基于EFLS-SVM算法的交通流量预测模型。通过EMD提取交通流量数据的细节特征和趋势特征,构建出基于EFLS-SVM的交通流量预测模型,分别进行单步、3步、5步和7步预测。通过不同交通流量预测模型的实验对比发现,EFLS-SVM算法的预测精度和预测效率均优于其他模型,从而为交通网络资源的合理配置提供科学决策的依据。
- 吴一凡
- 关键词：交通流量数学模型
- 高校教师“四史”学习教育成效提升研究
- 2024年
- 高校教师是立德树人工作的关键,加强高校教师“四史”教育,是决定大学生赓续红色血脉、厚植爱国主义情怀、坚定共产主义理想信念的重要渠道,也是实现中华民族伟大复兴中国梦,培育和践行社会主义核心价值观的必然要求。本文分别从支部主题教育活动、课程思政等专业活动、师德师风专题活动、唯物主义历史观等路径入手,积极探索提升高校教师“四史”教育的方法。
- 李西腾黄闯吴一凡孙芝杨殷世敏
- 关键词：师德师风主题教育活动
- 基于因子分析概率统计模型的说话人识别
- 2017年
- 说话人声识别就是对采集到的说话人的语音信号进行处理,提取信号特征,经过分析和处理来辨认说话的人。随着现代信息技术和互联网技术的快速发展,说话人识别技术在各个领域都有广泛应用,说话人识别技术符合现代社会身份验证技术的便捷性、数字化特点。本文讨论基于因子分析概率统计模型的说话人识别系统,分析了影响说话人识别性能的关键问题。
- 吴一凡
- 关键词：特征提取说话人识别
- 测量不确定度的BP神经网络模型被引量：2
- 2015年
- 针对测量不确定评定数学模型无法通过确定的数学关系进行表达的问题,将BP神经网络算法引入测量不确定评定,通过将产生不同确定度的分量的影响因素作为神经网络的输入,合成不确定度和扩展不确定度作为神经网络输出,建立神经网络的不确定评定数学模型。以游标卡尺测量结果不确定度为研究对象,运用BP神经网络不确定评定数学模型,进行不确定评定。仿真结果表明,BP神经网络的不确定评定结果较好、精确度较高,接近于线性预测。
- 房亚群吴一凡
- 关键词：测量不确定度BP神经网络数学模型合成不确定度扩展不确定度
- 一种鸭肉清洗脱水装置
- 本实用新型涉及一种鸭肉清洗脱水装置，包括装置本体，所述装置本体顶部一侧通过铰链连接有盖板，所述盖板一侧通过设有锁扣与装置本体连接，所述装置本体顶部挖设有环形槽，所述环形槽内安装有辅助清理结构，所述装置本体内腔底部设有防水...
- 吴一凡姜英杰韦琨
- 文献传递
- 基于首要教学原则的高职数学翻转课堂
- 2018年
- 随着教学信息化的发展,翻转课堂受到广泛关注,被应用于国内外的数学课堂。实践发现,Merrill教授的首要教学原则可以更好地指导并优化高职数学翻转课堂的各个环节。它引导课程在发现问题、解决问题的思路下贯彻＂问题、激活、演示、应用、融合＂五大原则。调查结果显示,基于首要教学原则的翻转课堂能提高学生的注意力,激发学生的兴趣,增强课堂效果。
- 陆肜肜吴一凡
- 关键词：高职数学
