汪文萍
- 作品数:27 被引量:39H指数:4
- 供职机构:宁波卫生职业技术学院更多>>
- 发文基金:浙江省教育厅科研计划宁波市哲学社会科学规划课题浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域:文化科学医药卫生语言文字政治法律更多>>
- 卫生类高职《健康人文》“课程育人”的设计与实践被引量:1
- 2019年
- 卫生类高职《健康人文》"课程育人"意义重大。在把握《健康人文》"课程育人"的价值引领、润物无声和时空拓展特点的基础上,锁定"课程育人"的目标,提炼"课程育人"的内容,通过课堂教学、校园文化、专业实践活动和信息化教学手段实施。
- 汪文萍
- 论语文“丑形象文本”的美育价值被引量:1
- 2008年
- 审丑教育是审美教育的一个重要分支。对语文课本及其读物所呈现出来的"丑形象"描写进行美学阐释。无疑地有助于提高学生的识丑与辨丑的能力,而且可以说,只有通过对语文"丑形象文本"的不断阅读,才能在真正意义上为学生培养良好的审美素质打下坚实的基础。本文一方面通过对"丑形象"研究的历史回顾,分析"丑形象文本"所具有的特定内涵;另一方面从创作学、接受美学和审美本体论等角度出发,对语文"丑形象文本"的美育价值进行多视角的探讨。
- 汪文萍王康艺
- 关键词:丑形象语文美育
- “文化养老”支持政策分析与研究被引量:3
- 2016年
- 文化养老是一种新兴的养老方式,对满足老年人精神养老具有重要意义。目前虽然出台了一些文化养老的相关政策,但仍存在诸多的不足。随着我国老龄化速度的加快和程度的加深,亟须对现行政策及实施状况进行分析研究,以便逐步构建文化养老支持政策体系框架,努力推进我国老龄事业的发展。
- 汪文萍
- 关键词:文化养老
- 关于《健康人文》校本课程开发的几点思考被引量:2
- 2012年
- 《健康人文》校本课程为面向健康服务各专业学生开设的人文类综合性公共必修课,其设计的原则为职业性原则、适度够用原则、实践性原则。从理论层面看,其内容包括医学传统的继承、健康审美的修养、文学艺术的品味、职业道德的提升、法律意识的健全、沟通能力的培养、经济核算的运用;从实践层面看,其内容包括实践层面构建、校内职场化的实训体验、校园文化活动、健康服务领域的校外实践。
- 汪文萍
- 关键词:高职院校人文教育
- 虚实融合——微课开发领域虚拟场景技术应用研究被引量:2
- 2017年
- 为了解决目前微课表现形式比较单一的现状,我们尝试把虚拟场景技术引入微课制作领域,设计了基于虚拟场景技术的开发模式,包括前期设计,中期制作,后期反馈三个阶段,在中期制作阶段,结合相关软硬件设备,构建了微课开发流程。在此基础上,我们进行了微课开发实践,并应用于教学中,通过师生访谈,效果测试,认为微课设计比较新颖,案例取材真实生动,与真人互动更增添加趣味性,深受师生的欢迎,为类似题材的微课开发提供借鉴。
- 杨芬红汪文萍
- 宁波市养老机构护理员队伍建设探讨被引量:5
- 2014年
- 老龄化社会需要一批高素质的养老服务的护理员队伍。宁波作为较早进入老龄化社会的城市之一,养老机构的护理员队伍建设起步早,发展快,已形成了一定的规模,但是也存在着诸多的问题。本文以2013年08月的社会调查数据为基础,对当前宁波市养老机构护理员队伍的现状进行分析,并对如何增强护理员职业的吸引力、促进护理员队伍整体素质提高等问题提出积极的对策建议。
- 汪文萍
- 关键词:养老机构
- 健康人文的内涵特点及路径选择被引量:6
- 2018年
- 首先从理论依据、实际所需和岗位胜任等方面阐述了健康人文提出的背景;在此基础上,从健康人文的概念、知识、技能等方面提出构建健康人文内涵,并从彰显职业性、凸显全程性和注重一体化等方面论述了健康人文的特点;最后指出,基于健康人文职业性的特点,建议围绕健康人文的内容,选择构建双模块课程体系、校内外实践平台搭建和专兼职师资队伍建设等路径来提升健康服务领域从业人员人文素质。
- 汪文萍
- 关键词:医学人文
- 论鲁迅小说对儿童生命景观的展示
- 2010年
- 鲁迅小说对儿童活泼、萎顿以及扭曲的生命实体的描写,构成了丰富的儿童生命景观。从中不仅可以感受到鲁迅对儿童生命的沉重关怀,更能体会到他在哲学层面上对民族救赎所进行的深刻反思。鲁迅小说中对儿童生命的悲剧性描写,在当时具有独特的艺术魅力;对自由、活泼的儿童生命个体的展示,则对现今中国儿童文学的发展方向起着某种借鉴和启示作用。
- 汪文萍王康艺
- 关键词:鲁迅小说普世意义
- 关于语文“丑形象文本”的美学阐释
- 2006年
- “丑形象”是语文美育的一个重要组成部分。对“丑形象文本”进行美学探索,对于挖掘语文教学的审美内涵、拓宽语文审美教育的渠道以及丰富学生的审美体验,具有十分重要的意义。本文着重就语文“丑形象文本”的类型、特性和审美本质进行探讨,以期对它的基本审美特征有所揭示。
- 汪文萍王康毅
- 关键词:语文文本丑形象审美特征
- 中学语文“丑形象”文本的研究综述
- 2005年
- 在了解近些年有关语文丑形象的研究的基础上,从丑形象的类型、表现形式、审美价值、现实丑与艺术丑的关系、美丑的相互依存等方面进行评述,指出语文教学不仅要重视对美好的正面形象的教学,更应重视对丑形象的教学。学生只有明确美丑的相互转化,区分现实丑和艺术丑的关系,才能从作家审美理想的高度来分析丑形象,从艺术形式的刻画上得到愉悦,从艺术形象的塑造上感悟社会、人生。
- 汪文萍
- 关键词:中学语文