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唐燕
作品数:
1
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供职机构:
四川师范大学职业技术学院
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相关领域:
文化科学
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合作作者
葛操
郑州大学教育系
贾黎斋
郑州大学教育系
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贾黎斋
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葛操
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唐燕
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2013
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初中生英语词法规则的内隐及协同学习研究
2013年
以初二学生为被试,以真实英语词法规则为实验材料。探究了内隐学习、外显学习及内隐外显协同学习的规律。结果显示:当以单词维度得分为因变量时,学习方式和单词维度存在交互作用。对于结构维度下的学习,外显学习、协同学习都显著好于内隐学习;当以总分为因变量时,学习方式的主效应显著,内隐学习和外显学习的成绩没有显著差异,协同学习成绩显著好于单纯的内隐和外显学习;无论以单词维度得分还是总分为因变量,情境因素的主效应都显著,给予外部动机被试的成绩显著好于不给予外部动机被试的成绩。
唐燕
葛操
张纯
贾黎斋
关键词:
初中生
内隐学习
外显学习
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