刘海强
- 作品数：5 被引量：15H指数：2
- 供职机构：嘉应学院医学院附属医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 肿瘤内科住院患者营养风险及支持状况被引量：8
- 2019年
- 目的分析肿瘤内科住院患者的营养风险及营养支持情况。方法随机从我院及中山大学附属第三医院粤东医院2014年7月-2019年7月收治的肿瘤内科住院患者中选取600 例进行研究,次日清晨采用营养风险筛查2002(Nutrition risk screening,NRS2002)对办理住院手续的患者进行调查,并记录研究对象在住院2 周内或直至出院期间的营养支持情况。结果调查NRS2002 的适应性,共81.5%的患者可完全适用。具有发生营养风险几率的患者比例为35.5%,其中共计152 例具有营养风险的患者接受营养支持,占比为71.4%。共有387 例患者不具有营养风险,其中接受营养支持的比例为9.6%,共计37 例。选用肠外、肠内营养的患者比例为12.3 :1。共计52 例采用肠外营养(Parenteral nutrition,PN)的患者选用混合输注的方式进行治疗,占比为29.9%。结论肿瘤内科住院患者营养筛查过程中NRS2002 适用性较高。肿瘤内科住院患者具有一定程度的营养风险,应用营养支持的过程中具有不合理情况,阻碍营养支持顺利实施并对效果产生一定影响,应先根据科学依据制定合理的营养支持指南,其后实施推广、应用,达到改善患者营养现状的目的。
- 刘海强董建新吴振丰郑科武
- 关键词：肿瘤营养风险筛查2002营养支持肠外营养BMI指数
- 试析案例教学法在临床内科学教学中的应用被引量：5
- 2019年
- 临床内科学教育在整个医学教育占有非常重要的地位。这一学科具有临床表现的复杂性和较强实践性的特点。所以针对临床内科学的教学,应该突出实践性,在课堂上以真实的病例为案例,教师与学生一起分析研究案例,在这样的过程中,实现教学的目的。这种教学方法与传统讲解理论知识比较,教学效果更加明显。笔者从案例教学方法应用的意义出发,谈了谈案例教学方法的具体应用过程和需要注意的问题,希望给内科学教育工作者提供更多的参考教学方法,丰富内科学的教学活动。
- 刘海强廖嘉玲吴振丰董建新
- 关键词：案例教学临床内科学
- 呋塞米治疗顽固性心力衰竭致血小板减少性紫癜1例被引量：1
- 2016年
- 1临床资料
患者，女，70岁，因“反复胸闷、心悸、气促、双下肢水肿10余年，加重伴尿少15d”入院。患者10余年前无明显诱因出现胸闷、心悸、气促及双下肢水肿，活动后加重，无发热、头疼、晕厥、咳嗽等症状，曾反复在我院及梅县县医院就诊，诊断为“扩张性心肌病慢性心功能不全心功能IV级”，给予强心、利尿等处理，
- 刘海强董建新吴振丰廖嘉玲
- 关键词：血小板减少性紫癜顽固性心力衰竭呋塞米双下肢水肿反复胸闷扩张性心肌病
- 急诊内科昏迷患者抢救临床分析
- 2017年
- 所谓昏迷是指患者的意识完全丧失,是临床上的危重症。患者之所以发生昏迷,是因为他的脑器官功能发生了严重的障碍。本文通过对昏迷患者抢救的目的、方法、结果与结论四个方面做出了详细地分述。在对昏迷患者的抢救措施有了一定了解的基础上,可以快速准确地对症下药。
- 刘海强廖嘉玲吴振丰董建新
- 关键词：昏迷患者临床抢救
- 标准化患者在健康评估教学中的应用探讨被引量：1
- 2016年
- 标准化患者(Standardized Patients,简称SP)也被称作模拟患者(SimulatePatients),指经过标准化、系统化培训后能准确表现患者的实际临床问题的正常人或患者。标准化患者的概念最早出现于上世纪中期的加拿大。当时,人们为了能够准确地对医学学生自身诊断能力进行判断与评估而设计出了这种概念并应用于教学中。其最初应用于模拟神经性疾病的相关研究中。后来,这种教学模式流入美国并被人们应用于某些临床问题研究中。医生们在与"标准化患者"进行密切交流后对"患者"提供的各方面反馈信息进行判断,从而了解并解决患者在实际状况下的各种临床问题。近年来,国内的标准化患者技术发展迅速。健康评估教学与标准化患者技术相结合的教学模式在我国各大医学高校教学中取得了显著的效果。如何更好地将标准化患者应用于健康评估教学中成为了目前各大高校教师所研究的重要问题。
- 刘海强廖嘉玲吴振丰董建新
- 关键词：健康评估教学
