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一种旱田土壤动物数字样地及其建设方法: 本发明公开了一种旱田土壤动物数字样地及其建设方法，包括至少一块能够长期使用的旱田、自动监测设备和电力供应设备，每个旱田之间的距离在200m以上；每个旱田的中心位置设有一个正方形样地，且样地距旱田的边缘设有一定距离，以避免...; 高梅香卢廷玉刘金文戴璐徐皓; 文献传递

减沙背景下的长江口磷循环及其预测: <正>半个世纪以来长江流域大量建坝,流域入海泥沙通量大量减少。本研究表明,流域入海泥沙的大量减少,对于河口磷循环的过程会产生显著的影响,并进一步影响河口生态。本研究收集了1999至2012年间长江口入海DIP(溶解无机磷...; 徐皓; 文献传递

象山港潮滩沉积物有机质分布特征及物源影响分析被引量：2: 2021年; 潮滩是陆海交互影响的重要区域,在陆海物质交换的过程中扮演着重要的角色。象山港位于浙江宁波,是典型的半封闭式港湾,受人类活动影响显著。本文取其重要支港西沪港为研究区,自其潮上带至潮间带采集表层沉积样品,进行总有机碳(Total Organic Carbon,TOC)、总氮(Total Nitrogen,TN)和稳定碳同位素δ^(13)C等测试。分析象山港潮滩有机质分布的空间特征,并估算陆源有机质的贡献率的空间差异,探讨了影响象山港潮滩有机质的物源因素。结果显示:(1)潮滩表层沉积物TOC均值为0.86%,δ^(13)C均值为-23.58‰。在平均海面附近的样品TOC和δ^(13)C均出现异常值,其中TOC约2.3%,而δ^(13)C约-26.44‰,指示有大量陆源有机质在平均海面附近累积。(2)δ^(13)C总体上随高程下降而下降,潮上带平均值为-22.40‰,潮间带平均值为-23.33‰。(3)有机质累积受植被、养殖、污水排放等影响。潮上带和高潮滩表层沉积物受潮滩植被影响显著;平均海面附近样品的δ^(13)C与生活污水和沿岸围塘养殖的δ^(13)C接近,说明象山港潮动力较弱,沿岸人类活动产生的有机质容易在平均海面附近大量累积。; 徐皓冯佰香李加林何改丽; 关键词：有机质

基于CIPP模式的高中地理研学旅行课程评价指标体系研究被引量：6: 2023年; 科学合理的课程评价模型是推动高中地理研学旅行课程高质量发展的有效抓手。文章以CIPP模式与高中地理研学旅行课程评价的适切性为切入点,将CIPP模式应用于高中地理研学旅行课程评价之中,从课程开发评价、课程方案评价、课程实施评价、课程成效评价方面,构建了高中地理研学旅行课程的评价指标体系,并以高中“地貌”研学旅行课程评价为例,阐述了指标体系的运用策略。; 曹琪李加林刘伟龙杜劲松徐皓陆雄风; 关键词：CIPP模式

高中地理课程融入思政教育的实践研究被引量：1: 2022年; 近年来,国家对中小学学科德育提出新的要求,即中小学语文、历史、地理、体育、艺术等各学科需要深度挖掘课程蕴含的思想政治教育素材,解决好各学科与思政课相互配合的问题,发挥课程的育人功能。围绕这一重要任务,文章结合教学实际,提炼地理学科中蕴含的思政元素,通过课堂上的案例分析、研学旅行的考察、校园实践基地的历练,使思政元素自然地融入学生的地理学习,从而潜移默化地使学生在青少年时期树立正确的世界观、人生观和价值观。; 张小肖徐皓; 关键词：德育地理教学

象山港海域水质与沉积物主要污染因子及污染源分析被引量：11: 2017年; 通过分区调查2007~2015年象山港海域的水质变化情况,分析了象山港海洋环境主要污染因子的空间分布特征及年际变化,并利用富营养化指数法(E)和沉积物重金属潜在生态危害指数法(RI)分析了港内水体富营养化情况及沉积物重金属生态危害程度,结果表明四项主要水质污染因子中DIN、DIP及石油类的平均浓度呈现港口>港中>港顶的趋势,富营养化程度虽偶有改善,但仍较严重,沉积物重金属潜在生态危害已达中等程度,并有逐年加重的趋势。对陆上氮源、磷源的主成分分析结果显示氮肥和畜禽废弃物是主要的氮污染源,而畜禽废弃物和磷肥则为主要的磷污染源,此外,海水养殖也是富营养化不可忽视的另一个污染源。; 吴燕妮李冬玲叶林安徐皓李加林; 关键词：象山港富营养化潜在生态危害污染源

海洋教育校本教材开发初探——以浙江省舟山市为例被引量：3: 2020年; 中国义务教育阶段学校海洋教育总体滞后,随着国家海洋战略的持续实施,需要全面提升义务教育阶段海洋教育的地位。地理学科研究内容与方法体系决定其在学校海洋教育中的主体地位。文章以浙江省舟山市为例,利用海岛地区的独特区位与资源优势进行海洋教育校本教材研制,校本教材开发定位于海洋认知能力与素养培养;教材内容兼顾海洋经济与社会发展,辅以现代海洋工程技术,突出技术进步的作用;合理组织编排海洋教育校本教材结构,将舟山市海洋校本教材分为基础篇、海洋经济社会发展与技术进步篇、国家海洋权益担当篇。通过舟山海洋地理校本教材研制及教学实践,希望能在海洋教育中发挥示范作用。; 王芳芳马仁锋徐皓杨柳; 关键词：校本教材开发海洋教育

基于TDS的高中地理教师发展模式探索——以浙江省宁波市为例被引量：2: 2022年; 浙江省教师发展学校建设对提升中小学教师教育质量,促进教师专业发展发挥着重要作用,但也存在协同机制不畅、学科资源分配不均、实践标准不一致等问题。在分析浙江省教师发展学校现有优势及存在问题的基础上,从构建三方协同机制、打造匹配的资源供求体系、满足教师职后发展需求、统一实践指导标准等方面构建高中地理教师发展模式,以提升高中地理教师发展水平及区域地理教学质量。; 陆雄风李加林徐皓刘伟龙郑宇醒曹琪; 关键词：高中地理教师

瓯江口营养盐输送模式及悬浮颗粒物对其影响的探讨: 瓯江位于浙江南部,是浙江省第二大河,随着浙南经济的发展,流域内人类活动加剧,生产生活中产生的营养盐汇流入江,最终进入温州以东的瓯江口海域。过量营养盐的输入严重威胁了本海区的海域生态环境。本研究利用海洋局温州监测站于200...; 徐皓; 关键词：营养盐悬浮颗粒物; 文献传递

面向海洋教育的高中地理研学旅行设计——以舟山渔场为例被引量：7: 2021年; 海洋教育是时代发展的需求,高中地理学科在我国基础教育阶段缺乏海洋通识课程的背景下,挑起了海洋教育的大任。新课标下的高中地理海洋教育内容有所增多但内容分散、不成系统,加之在高考中不受重视,海洋教育面临挑战。为突破海洋教育在高中地理学科中的困境,文章基于课标与教材,提出设计渔场研学旅行来落实高中生的海洋教育。该渔场研学以大黄鱼由兴盛到濒危再到重生的发展历程为主线在舟山开展,让学生通过一系列情境探究,由对大黄鱼的认知上升到对海洋渔业的认知,并从中培育学生的海洋素养,最终落实高中地理海洋教育。; 何晓丹高超徐皓; 关键词：海洋教育高中地理舟山渔场

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徐皓