陈青扬
- 作品数：10 被引量：11H指数：2
- 供职机构：浙江万里学院设计艺术与建筑学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育厅科研计划教育部人文社会科学研究基金国家大学生创新性实验计划更多>>
- 相关领域：建筑科学文化科学环境科学与工程社会学更多>>
- 人境园空间复原研究及其造园艺术思考
- 2022年
- 人境园是高凤翰所著《人境园腹稿记》中描绘的文字园林。文章通过对“腹稿记”和相关文献进行梳理、解读,并从基址选择、造园意蕴、空间布局、园林建筑、山形水系、植物配置以及置石艺术等方面作出复原设计。在此基础之上,追溯明清时期私家园林将艺术情怀和空间体验相结合的营造手法,完成该时期以高凤翰为代表的典型文人思想渗透在造园活动中投射的再认识。
- 陈婉瑶张玉飞戴靖航陈青扬
- 关键词：古典园林造园艺术
- 纸上园林《湄隐园记》景观营造与文人精神构筑研究
- 2024年
- 纸上园林相较于实体园林,不受钱财限制,更加能够映射文人对理想栖居生活的向往与精神构筑,具有逾越园林本体的价值。卢象升身为明末爱国将领的典范,所作的纸上园林《湄隐园记》描述了其征战时对理想栖居的构筑及精神世界的表达,其中景观营造与文人精神的耦合价值却长期被忽略。本论文依据晚明造园文字与图像史料,对湄隐园景观进行了历史再现,通过园景命名和植物配置寓意两方面探析了《湄隐园记》中景观营造与卢象升精神构筑的耦合,不仅能够为以卢象升为代表的晚明爱国文人精神构筑提供具体解析,也能为纸上园林的时代价值提供部分补充。
- 韩昕彤陈东田陈青扬
- 关键词：文人精神景观营造
- 课程思政助力工匠精神——基于OBE理论的风景园林专业“景观设计与工程综合实践”课程改革探索被引量：2
- 2022年
- 实践教学是风景园林专业教学体系中的重要内容,本文基于产出导向的OBE教育理念,提出融入以“工匠精神”为内涵的课程思政教育,以期对“景观设计与工程综合实践”课程进行改革,通过调整教学内容,采用第一、二课堂相结合、校内外双导师全程参与等方式,探索了课程思政融入新工科人才培养体系的方法。
- 谢华春陈青扬
- 关键词：风景园林
- 基于生态视角的城市老旧住区环境修复探析被引量：2
- 2016年
- 本文从当下老旧住区面临的环境问题出发,从生态学视角,提出多样共生、循环高效、生态文化的修复原则,进而探讨了老旧住区环境修复的实施策略。
- 王蓓陈青扬
- 关键词：生态环境修复
- 大观园与人境园关系初探
- 2022年
- 《人境园腹稿记》由“扬州八怪”之一高凤翰执笔创作。文章在文献考证和复原设计的基础上,从园址选择、空间布局、植物配置、景点营建等角度出发,分析人境园及大观园的造园风格和内部景物,并联系曹雪芹与高凤翰的相关历史人物行迹,得出以下结论:大观园与人境园在山水格局、景点设置及意境营造上存在明显相似,部分设计存在向人境园借鉴的可能性;大观园的营建根据文学创作需要,结合人物品格和社会背景的艺术化加工,体现出对人境园造园艺术的深入认识和灵活写仿。
- 戴靖航张玉飞陈婉瑶陈青扬
- 关键词：风景园林
- 基于全域化视角的宁波历史城区历史文化空间品质提升研究被引量：2
- 2019年
- 2018年宁波提出旅游全域化、国际化战略,强调加快推进全域化高水平文明城市建设,在此基础上,文章对宁波历史城区历史文化的现状进行了调研和分析,进而结合全域旅游中提出的全局性、整合性、共享性的理念,提出了打造整体化历史文化品牌,实施"旅游+N"的全域化发展模式,实施全地域覆盖、全资源整合策略、全社会共建共享等实施策略,以推进宁波中心城区历史文化空间品质的整体性提升.
- 谢华春王蓓陈青扬
- 应用型高校风景园林设计基础课程教学改革探索被引量：5
- 2016年
- 设计基础是风景园林专业的入门课程,在风景园林专业的培养计划中占有重要的地位。本文依据应用型人才的培养要求,结合风景园林设计基础课程的现状,提出统一、连贯的教学主导思想;通过调整教学内容,改革教学方法,培养学习兴趣,增加互动交流等方式,调动学生的学习积极性,为培养应用型人才奠定良好的专业基础。
- 何贤芬陈青扬吴李艳
- 关键词：应用型高校风景园林教学改革
- 宁波中心城区典型河道水质的时空变化趋势分析
- 2017年
- 通过对宁波市中心城区6条典型河道水质指标在2013-2016年的各年平均数值分析,结合综合污染指数评价法,探讨了氨氮（NH_3-N）、总磷（TP）、溶解氧（DO）、化学需氧量（COD）、五日生化需氧量（BOD5）和高锰酸盐指数（COD_（Mn））含量的时空变化趋势。结果显示,氮磷等有机物污染是引起宁波城区河道水质污染的主要因素;经过治理,各河道水质的污染程度得到有效控制,特别是甬新河和毕家河的水质已达到Ⅳ类水体的要求。
- 石予白陈青扬李诚马少华秦志伟
- 关键词：水污染综合污染指数城市河道
