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王海凤

作品数：14 被引量：14H指数：2
供职机构：华中师范大学教育学院更多>>
发文基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
相关领域：文化科学历史地理建筑科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 10篇期刊文章
  • 4篇会议论文

领域

  • 14篇文化科学
  • 1篇建筑科学
  • 1篇历史地理

主题

  • 4篇战时
  • 4篇抗战
  • 4篇抗战时期
  • 4篇国民政府
  • 3篇全面抗战
  • 3篇全面抗战时期
  • 3篇西北联大
  • 3篇联大
  • 3篇教育
  • 3篇国立
  • 2篇大学教授
  • 2篇政府
  • 2篇事变
  • 2篇陶行知
  • 2篇民政
  • 2篇南京国民政府
  • 2篇南京国民政府...
  • 2篇教育思想
  • 2篇九一八事变
  • 2篇国民政府时期

机构

  • 14篇华中师范大学

作者

  • 14篇王海凤
  • 13篇余子侠
  • 1篇郑刚

传媒

  • 2篇高等教育研究
  • 1篇河北师范大学...
  • 1篇教育研究与实...
  • 1篇华中师范大学...
  • 1篇教育史研究辑...
  • 1篇西北工业大学...
  • 1篇绍兴文理学院...
  • 1篇近代史学刊
  • 1篇教育史研究

年份

  • 3篇2020
  • 7篇2018
  • 1篇2017
  • 3篇2016
共 14 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
新中国学生资助的历史回顾与反思被引量：2
2020年
新中国成立后,为了发展人民的教育事业,即开始探索符合自身国情的学生资助体系。从初期公平优先的供给制、公费制和人民助学金制,到今日公平效率有机统一的全员参与、全程监督、全域覆盖、全面发展的学生资助政策新体系,无不反映出社会主义社会学生资助的先进性与人民性。纵观70多年来的学生资助,投入力度不断加大,制度保障不断加强,管理机构不断完善,精准程度不断推进。就其工作及其事业而言,虽然存在某些不足,但取得了举世瞩目的成就,从而筑牢民族复兴和腾飞的千秋基业。
余子侠王海凤余桃桃
关键词：新中国
陶行知与哥伦比亚大学教授G. D. Strayer师承关系考析被引量：2
2018年
"伟大的人民教育家"陶行知留学美国哥伦比亚大学期间,无论在专业课程选修抑或毕业论文指导上,该校施吹耳(G. D. Strayer)教授都扮演着十分重要的角色。就其归国后教育理论的形成和教育事业的建树而言,尤其在教育行政观、学校调查法和公共教育思想等方面,可以清晰地看出他对乃师施氏教育思想及理念的认同与承传。即是说,施氏所授对陶行知的教育思想和实践产生的影响颇为显现。
余子侠王海凤
关键词：陶行知师承关系
陶行知哥伦比亚大学导师Strayer译名考论
2018年
陶行知在哥伦比亚大学的指导教师G.D.Strayer,不仅在修业科目上,而且在毕业论文的撰写上,均对陶行知进行过指导。然而在我国的“陶研”界,论及陶行知的业师,几乎言必称杜威、孟禄,Strayer却鲜有提及,甚至他的中文译名,至今学界也莫衷一是。本文通过对国内Strayer中文译名的梳理,在切合中国传统文化的背景下,旨在使陶行知导师Strayer的中文译名有一个归宿——为其中文译名“正名”。
余子侠王海凤
关键词：陶行知中文译名
郭秉文与“南高—东大”教师队伍建设被引量：2
2018年
被誉为"东南大学之父"的郭秉文,自主掌南京高等师范学校后,便认识到教师队伍建设于一流高等学府创办过程中的重要性。为获得"合格教员",他积极致力于教师队伍建设:于外,他遍游海外各邦,礼贤下士,竭诚求聘名师;于内,他积极创造条件,随处留意,养成"合格教员"。在其不断努力下,"南高—东大"名师云集、精英荟萃。正是有了这些"合格教员",使得郭秉文长校的南高—东大迅即在学科建设、招生对象、教学改革、人才培养诸方面都取得了辉煌的历史业绩,且快速跻身于著名高校之列。
王海凤余子侠
关键词：郭秉文
陈鹤琴的特殊儿童教育思想论述被引量：2
2016年
陈鹤琴是我国著名的幼儿教育家,也是特殊儿童教育的倡导者。陈鹤琴在引进和学习西方教育思想时,注重立足中国国情,倡导建设有中国特色的特殊儿童教育。从目标到管理、从内容到方法、从课程到师资等方面,陈鹤琴创造性地将东西方结合起来,促进了特殊教育中国化和现代化的发展,为当前我国特殊教育改革提供了鲜活的历史借鉴。
王海凤郑刚
关键词：特殊教育特殊儿童教育思想
国立西北联合大学合分成败论
"七七"事变后,在日寇的铁蹄践踏下,平津地区的高等院校被迫停办.为使中国高等教育事业不致中断,国民政府做出了高校内迁的战略抉择,国立西北联合大学等战时联立大学应运而生.西北联大存在时间仅1年零4个月,但它在特殊时期为中国...
余子侠王海凤
关键词：抗战时期办学模式
南京国民政府时期高校训育制度的构建
南京国民政府掌权后，在"三民主义"教育宗旨的导引下，开始在教育系统中建立训育体制，初时仅限于中小学。然而，随着高校学生运动的蓬勃发展，在国联教育考察团的建议与战时教育方针的引导下，国民政府决定在高校构建训育制度。高校训育...
余子侠王海凤
关键词：南京国民政府三青团
国立西北联合大学合分成败论
"七七"事变后，在日寇的铁蹄践踏下，平津地区的高等院校被迫停办。为使我国高等教育事业不致中断，国民政府做出了高校内迁的战略抉择，国立西北联合大学等战时联立大学应运而生。西北联大自联立到分设，均受到国联教育考察团、国民政府...
余子侠王海凤
关键词：全面抗战时期国立西北联大
九一八事变后国民政府对东北籍留学生的教育救济被引量：2
2016年
九一八事变后,东北全境沦陷,原有的教育体制瘫痪瓦解。日本侵略者为培植奴化的知识人才,控制东北学子出国留学工作,对东北留学事业进行极大破坏。东北原考选留学生工作骤然停止,令有志报国学生失去出国机会,加之在海外留学者学费中断、经济困难,均需急切救济。为此,国民政府教育部迅即成立"东北青年教育救济处",对留学国外的东北籍学生拨款接济,以帮助其完成学业、归国服务,并考选东北学子留学欧美,为后来东北留学事业的发展保留了火种。
王海凤余子侠
关键词：九一八事变
留美生与哥伦比亚大学教授施吹耳教育思想在中国的传播被引量：1
2018年
20世纪上半叶,在全球享有盛誉的哥伦比亚大学师范学院,聚集了世界各地学习和研究教育的学者,其中中国学生亦有不少,这些留美生归国后成为宣传该校学者教育思想的先行者。而作为哥伦比亚大学教育学科教授的施吹耳(G.D.Strayer),其教育思想虽被传入中国,却因汉文译名不一而未得到国人应有的注意。本文以留美生为纽带,通过爬梳国内有关施吹耳教育思想的介绍文字,旨在使施吹耳于中国近代教育转型及学术理论体系构建中的贡献为世人所知。
余子侠王海凤
关键词：留美生教育思想
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