刘文杰
- 作品数：25 被引量：108H指数：6
- 供职机构：杭州师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金浙江省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 新中国成立70年我国职业教育发展回顾与前瞻被引量：15
- 2019年
- 新中国成立70年来,我国职业教育经历了从初创到成熟的历史征程,取得了举世瞩目的伟大成就。根据不同时期的发展特征,可以将其划分为发轫期、确立期、完善期和内涵发展期四个阶段。其主要经验表现为,职业教育体系结构从"分等"走向"分类",职业教育发展方式从"管理"走向"治理",职业教育发展理念从"小职教观"走向"大职教观",校企合作方式从"学徒制"走向"现代学徒制"。立足当下,展望未来,完善职业教育和培训体系,实现职业技能培训终身制;深化产教融合与校企合作,拓展职业教育发展路径;加快建设现代职业教育体系,适应经济转型升级需要;提升职业教育国际化水平,服务"一带一路"倡议,将成为我国职业教育发展的必然进路。
- 刘文杰
- 关键词：职业教育职业教育体系
- 高校“创业教育热”背后的冷思考被引量：12
- 2017年
- 我国高校创业教育在建设创新型国家、解决大学生就业难问题、实现经济发展方式转变的现实背景下应运而生。在中央政府战略方针指导下,各级政府给予了强有力的行政管控制度逻辑的推动,使创业教育迅速升温并席卷整个教育界。与此同时,高校创业教育在理论与实践层面却准备不足,并存在诸多争议,主要表现在创业教育内涵的"迷失"、创业教育目的的"缺失"和创业教育实施过程的"偏失"三个方面。在人才培养方面坚持以"创业培育"为主,在教育实施过程中注重创业精神教育,在体系构建过程中强调政校企协同发展,将是未来我国创业教育发展的理性选择。
- 刘文杰史秋衡
- 关键词：高校创业教育创业精神大学生就业冷思考创业教育
- 英国终身教育“个人学习账户”制度:实施背景、发展历程与经验启示被引量：3
- 2016年
- 在英国面临的严重技能短缺问题与"社会投资国家"模式建立的双重背景下,英国"个人学习账户"制度应运而生。英国"个人学习账户"制度的发展经历了一个由统一到分化的过程,即由前期的英国"个人学习账户"制度逐渐演化为具有地方代表性的威尔士"个人学习账户"制度、苏格兰"个人学习账户"制度和英格兰"终身学习账户"制度。英国"个人学习账户"制度的经验启示表现为:"消费者导向"的学习模式,"以学习成果为导向"的评价方式,"以市场需求为驱动"的技能培训模式,重视利益相关者的合作关系,关注政策实施中的私人成本五个方面。
- 刘文杰
- 关键词：终身教育
- "个人学习账户"制度研究--基于发达国家的实践
- 作为一种提升个人技能和促进终身教育发展的手段,"个人学习账户"制度已被世界范围内数十个发达国家所采用.从历史来源上看,"个人学习账户"制度是"教育券"制度的进一步发展和延伸;从理论基础上看,"个人学习账户"制度以新公共管...
- 刘文杰
- 高校“专创融合”何以可能——基于二者本质特点与关系的分析被引量：14
- 2022年
- 高校专业教育与创业教育融合问题不仅是高等教育学界的一个实践问题,同时也是一个理论问题。虽然人们承认高校专业教育与创业教育只有融合发展才能切实有效推动我国创新创业人才的高质量发展,但未能回答并确定何为二者融合的基础。通过对高校专业教育与创业教育本质特点的分析发现,二者既相互区别又彼此联系,但其本质都共同指向“创新”。高校专业教育中的“创新”与创业教育中的“创新”作为大学知识属性的两种不同表现形式,前者强调知识的科学属性,而后者则更加注重知识的应用属性。但无论怎样,科学研究最终还是要落实到解决现实问题的层面,即便是最基础的研究,也蕴含着在未来向应用转化的可能。因此,高校创业教育中的“创新”从根本上说需要更多地来源于专业教育,这一判断为进一步推进高校专业教育与创业教育在实践层面的融合提供了可能的方向与选择。
- 刘文杰
- 关键词：创业教育专业教育
- 中国高校创业教育的应然选择——基于历史分析的视角被引量：4
- 2017年
- 创业教育最早起源于美国,经历了由小众到大众、由单一课程到融合课程、由功利职业培训到非功利教学、由商学教育到广谱教育四个方面的转变。创业教育自引入中国后,逐步发展为诸多高校积极主动参与的高校创业形式,并形成了社会各界广泛参与的高校创业教育系统。与此同时,高校创业教育的理念也变得更加丰富和多元。在当前的社会背景下,中国高校创业教育应在属性、模式类型以及价值取向三个方面做出回应,从而明确高校创业教育的未来发展方向。
- 刘文杰张彦通
- 关键词：高校创业教育美国创业教育
- 英格兰终身教育“学习账户”制度的历史演进及其启示被引量：4
- 2014年
- 近十年来,英格兰政府对"学习账户"制度进行了不断的改革和完善,其发展历程经历了"个人学习账户"制度、"成人学习账户"制度和"技能账户"制度三个阶段。"学习账户"制度在投资方式上,推行多元化的投资模式;在技能导向上,实施以市场需求为驱动的技能培训模式;在投资对象上,更多地面向社会弱势群体;在学习方式上,实行个性化的自主学习;在教育理念上,实行职业教育性质的终身教育。这些特点对我们不无启示。
- 刘文杰王雁琳
- 关键词：终身教育
- 德国北威州职业教育培训券探析被引量：3
- 2013年
- 2006年初德国北威州地区全面实施了培训券,这是德国促进劳动力水平提升的一大尝试,也是推进职业教育发展的重大举措。培训券在实施的过程中取得了较好的效果,文章从培训券的实施背景、理论来源、实施框架、阶段性成效四个方面对德国职业教育培训券做了简要分析,希望对我国职业教育的发展提供借鉴和启示。
- 刘文杰王雁琳
- 关键词：培训券职业教育
- 大学对未来发展负责:全球视域下可持续发展大学研究
- 2023年
- 伴随着全球可持续发展危机的袭来,可持续发展大学作为大学的新形态逐渐在全球范围内兴起,可持续发展大学不仅反映了社会治理对大学参与的诉求,而且也体现了大学社会服务职能的时代表达。纵观全球范围内的可持续发展大学不难发现,其主要特征体现为结构定位的“多主体协同”、功能定位的“拓展”与“参与”、程度定位的“低-中-高度共创”三个方面。可持续发展大学的实质是一种超学科知识生产模式,该模式能够通过知识共创的共同设计、共同生产、共同传播三个阶段达成可持续发展目标。可持续发展大学的全球实践与经验,是大学社会责任与时俱进的具体表现。
- 刘文杰
- 关键词：可持续发展知识生产
- 科技自立自强背景下研究型大学科技创新范式的逻辑转向与实现进路被引量：2
- 2023年
- 研究型大学科技创新是国家创新体系建设不可或缺的重要组成,也是打造科技强国,实现高水平自立自强的重要支撑,其使命担当包括瞄准寻求重大原始创新突破、聚焦攻克关键核心技术“卡脖子”难题、锚定服务国家重大战略需求三个方面。在科技自立自强背景下,我国研究型大学科技创新范式需要在目标定位上实现从注重“经济使命”向更注重“混合型使命”,在组织方略上实现从注重“自由探索科研”向更注重“有组织科研”,在类型特征上实现从注重“节点式创新”向更注重“全链式创新”的全面跨越,以积极回应科技体系与教育体系的系统性变革。立足经济发展向高质量发展的关键时期,在学校优势学科和特色学科发展上“寻突破”,在提升产学研用合作核心竞争力上“谋先机”,在服务国家和区域创新发展战略上“下功夫”,将成为未来研究型大学科技创新范式转向的实现进路。
- 黄兆信张泽园刘文杰
- 关键词：范式逻辑转向
