王亮
- 作品数：8 被引量：1H指数：1
- 供职机构：新疆医科大学更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 新疆医科大学留学生实验诊断学教学模式的探讨
- 2020年
- 现代医学发展迅速,新疆医科大学留学生实验诊断学的教学应适应国内外医学的快速发展并满足临床的诊断需求。建立一整套适合的教学模式是保证留学生实验诊断学教学质量的关键。因此,本文在总结以往教学经验的基础上,结合实际工作从“培养双语师资力量、提高教师专业水平、转变教学模式、理论学习与实际工作相结合和改变留学生评价体系”等方面展开分析,积极探索教学模式,以期提高新疆医科大学医学留学生实验诊断学的教学质量,同时为留学生实验诊断学教学模式的制定提供经验。
- 赵慧王亮张峰波孟存仁薛黎马秀敏
- 关键词：留学生教学质量实验诊断学
- 甲状腺微小乳头状癌中央区淋巴结转移的相关因素分析
- 目的：回顾性分析甲状腺微小乳头状癌（papillary thyroid microcarcinoma，PTMC）淋巴结转移临床病理资料，探讨PTMC患者中央区淋巴结转移（Central lymph node metast...
- 王亮
- 关键词：甲状腺微小乳头状癌淋巴结转移临床病理
- 文献传递
- 血清circRNA与甲状腺乳头状癌的相关性研究
- 2019年
- 目的探讨血清circRNA与甲状腺乳头状癌的相关性。方法选择2018年11-12月在新疆医科大学第一附属医院甲状腺外科行甲状腺切除术,并经病理证实的结节性甲状腺肿(nodular goiter, NG)患者(NG组)和PTMC患者(PTMC组)各13例,均为女性。收集研究对象的一般资料。术前收集患者晨起空腹上肢静脉血5 mL,离心得血清。2组各选取3名患者进行circRNA芯片检测,后再各选取3例对circRNA芯片检测结果进行验证,2组各剩余7例,对血清样本进行circRNA扩大样本验证。结果经芯片检测NG与PTMC患者中血清筛选差异表达circRNA,显示差异表达上调的有14个,下调的有6个。经Go软件检测2组患者血清中的差异表达circRNA的亲本基因分析,得出富集前10位的生物学过程、细胞组分和分子功能。NG患者与PTMC患者血清中的差异表达circRNA相关的基因参与了Olfactory transduction通路(37个基因)。RT-PCR验证表明hsacircRNA001359,hsacircRNA003416,hsacircRNA104982和hsacircRNA043614可能可以作为PTMC诊断的生物学标记物,其中hsacircRNA001359表达水平显著上调5.8倍(P<0.01)。结论血清circRNA001359可能可以做为诊断女性、甲状腺结节患者术前诊断PTMC性质的生物学标记物,后期需要进一步扩大样本量验证。
- 白超杨雯雯罗军田野张磊杨镇玮王亮依地热斯·艾山
- 关键词：结节性甲状腺肿甲状腺微小乳头状癌
- 基于化学发光免疫分析技术的检测包虫病抗体的试剂盒及其制备方法、使用方法
- 本发明公开了基于化学发光免疫分析技术用于检测包虫病抗体的试剂盒及其制备方法、使用方法，属于免疫诊断技术领域。所述试剂盒包括包虫特异性抗原包被的化学发光微孔板；所述包虫特异性抗原包括天然提取纯化的包虫囊液抗原和包虫重组抗原...
- 马秀敏温浩张国军齐新伟孙中锋赵岩王亮郭凡刘玉梅冯宁
- 基于磁微粒化学发光免疫分析技术用于检测人畜布鲁氏菌抗体的试剂盒及其制备方法
- 本发明公开了一种基于磁微粒化学发光免疫分析技术用于检测人畜布鲁氏菌抗体的试剂盒及其制备方法，属于免疫诊断技术领域。所述试剂盒包括包被磁珠和吖啶酯标记物，所述包被磁珠为布鲁氏菌特异性细菌脂多糖抗原包被的磁珠，所述布鲁氏菌特...
- 马秀敏齐新伟王亮刘玉梅温浩王泉冯宁霍怡杉沙若成田凤鸣张国军
- 基于化学发光免疫分析技术的检测包虫病抗体的试剂盒及其制备方法、使用方法
- 本发明公开了基于化学发光免疫分析技术用于检测包虫病抗体的试剂盒及其制备方法、使用方法，属于免疫诊断技术领域。所述试剂盒包括包虫特异性抗原包被的化学发光微孔板；所述包虫特异性抗原包括天然提取纯化的包虫囊液抗原和包虫重组抗原...
- 马秀敏温浩张国军齐新伟孙中锋赵岩王亮郭凡刘玉梅冯宁
- 文献传递
- 新疆HIV感染者中Th1/Th2、Th17/Treg细胞的平衡关系及其相关细胞因子的变化特点
- 目的：通过研究新疆地区 HIV感染的长期非进展患者、典型进展患者、AIDS者和正常对照组中的Th1、Th2、Th17、Treg细胞及其相关细胞因子IFN-γ、TGF-β1、IL-4、IL-10和IL-17A的水平与HIV...
- 王亮
- 关键词：T细胞亚群免疫平衡细胞因子
- 文献传递
- 微课辅助实验诊断学形态学教学的应用研究被引量：1
- 2019年
- 目的探讨微课对实验诊断学形态学教学效果的影响。方法将2015级临床医学专业72名学生按照分层抽样方法分为研究组和对照组,研究组36人,对照组36人。对照组采用传统教学模式,研究组在传统教学模式基础上辅以微课教学,比较2种教学模式的效果。结果研究组考核成绩明显优于对照组学生(P<0.05)。结论微课对实验诊断学形态学教学效果产生积极影响。
- 荣海燕时瑛王亮
- 关键词：形态学
