孙凯
- 作品数：6 被引量：1H指数：1
- 供职机构：嘉兴市第一中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- "导读法":激发潜能与深度学习
- 2024年
- 钱梦龙先生的"导读法"教育哲学与实践策略,聚焦于"导"与"读"的双轮驱动核心机制.通过"创设情境导兴趣、问题驱动导方法、自主探索导思维"的"导"之艺术,揭示钱梦龙先生如何有效激发学生对知识的渴望、提升其学习策略的灵活性与效率,并深化批判性与创新性思维.同时,借助"品味词句读入境、追问文本读出思、自我对话读至深"的"读"之智慧,深入探索钱梦龙先生如何通过深度阅读体验,培养学生的综合人文素养及深度学习能力,最终促进学生形成自主学习的习惯,让教育成为点亮心灵、启迪智慧的终身旅程.
- 孙凯
- 《夜归人》教学三问
- 2016年
- 《夜归人》 是构思精巧的一篇小说, 而非悬疑小说.在 《夜归人》 的教学中, 续写结尾的真正目的应是： 让学生学会关注小说细节, 寻找提示; 引导学生把握小说情节的推进和结尾的技巧; 通过续写对学生进行思维训练.
- 孙凯
- 关键词：悬疑小说
- 2017年高考语文作文模拟题
- 2017年
- 1.阅读下面的文字，根据要求作文。
近年来，燃放烟花爆竹成为人们热议的话题。有人认为，燃放烟花爆竹是人们最熟悉的、也是最传统的祈福方式之一，它跟春联、年画、饺子、汤圆一样，成为春节最温暖的细节，是不可或缺的符号，不能“一禁了之”。也有人认为，燃放烟花爆竹不仅易引发火灾，造成人身伤亡事故和财产损失，还带来了空气污染、噪声污染等污染问题，危害广大市民的身体健康……应该“全面禁放”。还有人认为，全面禁止燃放烟花爆竹来免有些简单而粗暴，不能对其蕴含的传统文化与民众感情视而不见，但考虑到实际的污染等负面影响。应该在特定时间和区域“限制燃放”。
- 孙凯严涛伏锐高培圣王学华周康平刘群杰徐成辉
- 关键词：作文模拟题高考语文烟花爆竹人身伤亡事故财产损失污染问题
- 由知识走向智慧——《<论语>选读》教学的“加减乘除”策略
- 2017年
- 依据智慧语文的相关理念，《<论语>选读》教学可运用“加减乘除”策略：“加”，让学生学会知识，读懂《论语》的教材内容和内涵；“减”，让学生开展活动，活学《论语》；“乘”，让学生触类旁通，学活《论语》；“除”，让学生掌握策略，会学《论语》。
- 孙凯
- 关键词：教学策略
- 连缀“小破片” 拾取“大钻石”——“整本书阅读”的教学思考与实践被引量：1
- 2019年
- “整本书阅读”教学的开展,需明确“整本书”的选取原则,选定“整本书阅读”的篇目,编写“整本书阅读”的校本教材,并在教学实践中探索“整本书阅读”的课型及其实施方式、评价方式。
- 孙凯
- 关键词：课型
- 将"单元意识"贯穿于整个教学过程——谈肖培东《伟大的悲剧》教学特色
- 2022年
- 长久以来,不少教师的单篇教学,不分文体,不论长短,一律遵循"作者简介——内容概括——重点赏析——拓展延伸"的教学程式,千篇一律、无效重复,学生"食之无味"却又不敢一弃了之.教师思之、痛之,意欲改之,却无从下手.其实,如果将"单元意识"强化于心,这个"病痛"就可不治而愈.笔者以肖培东老师《伟大的悲剧》教学为例,尝试评析如何将"单元意识"贯穿于整个教学过程.
- 孙凯
- 关键词：教学程式教学特色
