何东梅
- 作品数:10 被引量:33H指数:3
- 供职机构:四川省南充卫生学校更多>>
- 相关领域:医药卫生文化科学更多>>
- “护士法”提案背景下实习护士法律教育现状及需求调查被引量:2
- 2022年
- 目的:“护士法”提案背景下,了解实习护士法律法规教育现状、“护士法”出台意愿及内容期望,为“护士法”立法修改、制定及护理专业学生法律教育提供参考依据。方法:采用便利抽样法,2020年5月-2020年8月选取四川省成都市、南充市、绵阳市5所本科及专科院校的552名实习护生进行问卷调查。结果:71.4%的实习护士接受过护士相关法律培训或教育,75.0%的实习护士认为护士相关法律再教育非常重要,仅有27.5%的实习护士了解过“护士法”,308名(55.8%)实习护士对“护士法”立法持非常赞同的态度。在未来“护士法”出台,认为最能提高职业认同感及工作积极性的开放主观题上,“护士酬薪”“休假制度”及“护士职业安全”成为实习护士最为关心的问题。结论:实习护士在学校或实习医院普遍接受过法律法规方面的教育培训,但对法律时事问题把握度不够,建议医学院校重视对实习护士法律培养,提高学生法律素养;同时医院管理层应加强法律法规培养,做好与学校法律教育衔接工作。
- 郑月钟美霞胡建萍梁兰何东梅高茜
- 关键词:实习护士法律法规教育护理
- 微情景教学法在中等卫生职业学校护理专业课程中的应用
- 2016年
- 情景教学法是运用具体生动的场景,以激起学生主动的学习兴趣、提高学习效率的一种教学方法。微情景教学法就是精简化的情景教学法,微情景可以物化,也可以抽象;既可以以声音、图形、角色的形式创设,也可以用结构、问题、行动的方式创设,方法多样,使用方便。微情景教学法有助于提高教学效果,有利于提高护生的综合素质,适合于我国中等职业卫生学校的理论课。
- 李姮瑛蒲向阳何东梅王艳
- 关键词:情景教学法护理专业课程
- 护士对《护士法》立法意愿和需求的调查分析被引量:1
- 2022年
- [目的]了解护士对《中华人民共和国执业护士法》(简称《护士法》)的立法意愿及需求情况,为《护士法》的制订提供参考。[方法]选取四川省2020名护士进行问卷调查,并对12名护士进行深入访谈。[结果]31.7%的护士了解过护士相关法律知识,83.3%的护士认为有必要出台《护士法》;年龄越大、护龄越长、学历和职称越高、外科、取得专科护士资格证的护士对《护士法》立法支持度更高(P<0.05);护士对《护士法》立法的主要需求包括:加大保障护士合法权益的法律力度、法律层面确定执业范围、立法保护护士人身安全等。[结论]护士对护士相关法律知识了解程度处于较低水平,对《护士法》出台持有的积极态度和法律需求凸显了护士立法十分必要和迫切。呼吁国家早日出台《护士法》,完善我国医疗卫生法律体系,实现我国医疗法律制度可持续发展。
- 钟美霞胡建萍郑月梁兰何东梅高茜
- 关键词:护士意愿需求性
- 乳腺癌根治术后患者病耻感的描述性现象学研究被引量:19
- 2020年
- 目的探讨乳腺癌根治术后患者的病耻感体验、病耻感来源及应对模式,为采取针对性护理模式提供理论依据。方法采用描述性现象学研究方法,选取2019年2月至6月在本院甲状腺乳腺外科进行乳腺癌根治术后的患者13名,进行半结构式深入访谈,并采用Colaizzi现象学7步分析法对访谈资料进行整理分析。结果乳腺癌根治术后患者病耻感体验可归纳为4个类属13个主题。类属一:病耻感的来源,包括躯体形象受损、性生活不和谐带来愧疚感、“废人”思想以及周围人群的歧视、疏远。类属二:病耻感的影响,包括敏感和脆弱、影响就医行为、婚姻期望值降低。类属三:病耻感的应对,包括重塑形象、接纳、社交回避。类属四:逆境中成长,包括自我反思、人生感悟和个人觉醒、利他意识。结论乳腺癌根治术后患者存在较强的病耻感,医护人员应提供相应的心理支持,并帮助患者采取积极应对措施,以便降低其病耻感的负性影响,促进创伤后成长,帮助患者平稳回归家庭和社会,提高其生存质量。
- 何东梅胡建萍胡建萍高茜梁兰王小清
- 关键词:乳腺癌根治术病耻感
- 规范化培训护士的死亡态度与死亡应对能力现状及其相关分析被引量:3
- 2022年
- 目的 调查规培护士死亡态度与死亡应对能力现状,分析两者间的关系,为提高规培护士死亡应对能力提供依据。方法 2021年7—9月,选取南充市2所三级甲等医院(川北医学院附属医院和南充市中心医院)的241名规培护士作为研究对象,采用一般资料调查表、中文版死亡态度描绘量表(修订版)和死亡应对能力量表对其进行调查,并对数据进行分析。结果 规培护士死亡态度总分为(103.75±18.33)分,死亡应对能力总分为(126.69±27.66)分。逐步多元线性回归分析显示,已规培时间、轮转肿瘤科、重症监护病房(intensive care unit,ICU)或急诊科的经历、接受死亡教育相关培训的情况、从事安宁疗护工作意愿是规培护士死亡应对能力的主要影响因素(均P<0.05),可解释总变异的29.1%。规培护士的正向死亡态度与死亡应对能力均呈正相关(r=0.124~0.426,均P<0.05),负向死亡态度与死亡应对能力总分、自我死亡接受能力、死亡后事宜处理能力、死亡应对能力均呈负相关(r=-0.255~-0.136,均P<0.05),与自我死亡感知和表达能力、生命省察能力、与他人沟通临终或死亡应对能力均无相关性(均P>0.05)。结论 规培护士持以自然接受为主的正向死亡态度,死亡应对能力处于中等水平。护理管理者应引导规培护士思考在面对濒死或死亡的态度,并通过死亡教育培训的深化帮助其塑造正向积极的死亡态度,掌握成熟面对死亡的能力。
- 钟美霞胡建萍郑月梁兰何东梅高茜
- 关键词:护士
- 新冠肺炎疫情下中职实习护生职业认同与自我效能的关系研究被引量:1
- 2022年
- 目的探讨新冠肺炎疫情下中职实习护生的职业认同现状,并分析其与自我效能的相关性,以期为中职实习护生的职业认同教育提供新思路。方法使用分层抽样方法,采用一般情况调查问卷、护生职业认同问卷、一般自我效能感量表对四川省3所三级医院及5所二级医院的中职实习护生进行问卷调查。结果共回收有效问卷425份。实习护生的职业认同得分为(58.31±11.27)分,处于较高水平,自我效能得分为(2.43±0.69)分,处于中等偏上水平。Pearson相关性分析显示职业认同与自我效能呈正相关(r=0.330,P<0.01)。结论新冠肺炎疫情下中职护生实习阶段的职业认同与自我效能均处于中等偏上水平,医院应制定相应管理措施帮助护生激发内在动力,增强护生自我效能,以提高其职业认同感。
- 何东梅胡建萍杜本琼梁学敏
- 关键词:实习护生自我效能
- 肺癌化疗病人癌性厌食现状及其与化疗味觉改变、癌因性疲乏的相关性研究被引量:3
- 2023年
- 目的:了解肺癌化疗病人癌性厌食的现状,并探讨其与化疗味觉改变、癌因性疲乏的相关性,为制定缓解癌性厌食的针对性干预措施提供参考。方法:采用一般资料调查表、中文版厌食/恶液质量表-12量表(A/CS-12)、中文版化疗味觉改变量表(CiTAS)和癌因性疲乏量表(CFS)对153例肺癌化疗病人进行调查。结果:肺癌化疗病人癌性厌食发生率为55.56%,其癌性厌食总分为(18.84±4.37)分;回归分析显示,家庭人均月收入、转移情况、目前化疗周期是癌性厌食的主要影响因素(P<0.01);癌性厌食与CiTAS、CFS得分呈负相关(P<0.01)。结论:肺癌化疗病人癌性厌食发生率不容乐观,提示医护人员重视低收入家庭、发生转移和化疗周期长的病人癌性厌食评估,采取积极有效的干预措施,预防或改善病人癌性厌食情况。
- 钟美霞高茜郑月梁兰何东梅胡建萍
- 关键词:肺癌化疗味觉改变癌因性疲乏
- 1017位中职护生死亡态度及死亡教育需求相关因素分析被引量:3
- 2019年
- 目的:分析中职护生的死亡态度及其相关因素,以便帮助护生认识到树立正确的死亡观的重要性,珍爱自己的生命,另外,利于教师在以后的教学中渗透生命教育,便于临终护理教育的开展。方法:使用一般资料调查问卷、Wong等编制的死亡态度描绘量表(修订版)(DAP-R量表)、死亡教育需求量表,对四川省某中职卫校1,017名中职护生进行调查,分析其得分水平和影响因素。结果:中职护生的死亡态度各维度得分为:死亡恐惧(3. 15±0. 69)分,死亡逃避(2. 42±0. 65)分,自然接受(2. 28±0. 65)分,趋近接受(3. 58±0. 71)分,逃离接受(3. 50±0. 89)分。中职护生死亡教育需求总分为(48. 08±6. 93)分,条目均分为(3. 64±0. 68)分,处于较高水平。结论:中职护生了解一部分死亡教育知识的有555人,占54. 6%。说明中职护生对死亡教育知识有一部分了解,但是还缺乏系统的知识。中职护生的死亡态度以'趋近接受'、'逃离接受'分值最高,处于消极被动的状态,其对死亡教育的需求处于较高水平,学校教育应从整体出发,系统地安排死亡教育相关课程。
- 何巧英何东梅
- 关键词:中职护生死亡教育
- 微情景教学法在《护理学基础》理论课的应用——以四川省南充卫生学校为例被引量:1
- 2016年
- 在中等职业卫生学校《护理学基础》理论课教学过程中穿插使用多个小的情景来教学,即精简化的情景教学,就是微情景教学法。特点:以生动的语言描绘与直观的微小情景相结合,创设典型的场景,激起学生强烈的学习愿望,从而促使其主动参与教学过程的一种教学模式。微情景教学法提高了教学质量,提高了护生的综合素质,它可用于我国中等职业卫生学校《护理学基础》理论课教学。
- 蒋桂荣李瑛何东梅王艳蒲向阳
- 关键词:情景教学法护理学基础护理教学