杨玲玲
- 作品数：9 被引量：5H指数：1
- 供职机构：武汉工程大学邮电与信息工程学院更多>>
- 相关领域：化学工程一般工业技术文化科学语言文字更多>>
- “新工科”背景下聚合反应工程课程融合创新教学模式的构建被引量：1
- 2020年
- 为了培养学生的工程概念与创新思维,以达到提高大学生专业素质的目的,文章首先阐述了“新工科”背景下聚合反应工程课程融合创新教学模式构建的指导思想,然后论述了“新工科”背景下聚合反应工程课程融合创新教学模式的构建策略,包括“1+4+1”融合创新教学模式和具体实施路径。
- 刘雪梅王彩霞杨玲玲胡静璇
- 二硼化钛填充聚合物导电复合材料的研究
- 2017年
- 研究了二硼化钛填充聚合物基导电复合材料的电性能和温度-电阻特性。导电复合材料的电阻随着二硼化钛填充量的增加逐渐降低;当二硼化钛填充量达到某一临界值时,导电复合材料的电阻急剧下降成低阻状态。导电复合材料的电阻随着温度的升高逐渐增加;当温度接近聚合物熔融温度时,导电复合材料出现从低阻到高阻的突变。对导电复合材料进行电子束辐射交联,可以消除电阻负温度效应现象。
- 杨玲玲吴金泉唐婧王颖
- 关键词：二硼化钛导电复合材料聚合物基
- 铝系清洗剂表面活性剂的选择
- 2017年
- 通过对几种不同阴离子和非离子表面活性剂的基本性能进行测试,筛选出清洗率较优异且适用于铝系清洗剂的四种表面活性剂。通过正交实验,得到四种表面活性剂的最佳用量分别为原料E 3.00 g/L、原料A 2.40 g/L、原料C 2.20 g/L、原料B 2.40 g/L。
- 唐婧王颖朱薇杨玲玲
- 关键词：正交实验表面活性剂
- 聚乙烯/炭黑复合体系电性能的研究被引量：3
- 2023年
- 为揭示炭黑对聚乙烯/炭黑复合体系电性能的影响规律,研究炭黑种类及其含量与复合体系的电阻率和阻温特性的关系,分析导电材料含量、结构性、比表面积、粒径等对复合材料电性能的影响,并通过扫描电子显微镜(SEM)对复合材料分布状态进行观察。结果表明:炭黑体积分数达到临界值6%左右时,聚乙烯/炭黑复合体系的电阻率发生约10个数量级的突变。炭黑比例高于临界值时,随着炭黑的体积分数从8%升高至12%,复合材料的PTC强度逐渐降低。在相同炭黑比例情况下,复合材料的PTC强度表现为N220体系
- 杨玲玲瞿小兰汤璐余冲薛永萍
- 关键词：聚乙烯炭黑正温度系数导电性能
- 表面活性剂的选择及其在铝系清洗剂中的应用被引量：1
- 2017年
- 通过对几种不同阴离子和非离子表面活性剂的基本性能进行测试,筛选出清洗率较优异且适用于铝系清洗剂的4种表面活性剂。通过正交实验,得到4种表面活性剂的最佳用量分别为原料E 3.00 g/L、原料A 2.40 g/L、原料C 2.20 g/L及原料B 2.40 g/L。
- 唐婧王颖朱薇杨玲玲
- 关键词：表面活性剂正交实验
- 新能源类课程学研融合的探索
- 2024年
- 近年来,国家对新能源技术给予了大力支持。为了适应新能源产业的发展,多所高校开设了新能源类课程,以满足国家对新能源技术人才的迫切需求。文章以高分子材料与工程专业(光电信息材料方向)的储能材料与器件课程作为新能源类课程的代表,分析其教学难点,并以聚乙烯醇基超级电容器的研发为例,探讨其学研融合的教学形式,为培养适应新能源产业需求、具有综合素质的应用型人才提供教学参考。
- 魏端丽杨玲玲王颖李亮
- 关键词：新能源超级电容器
- 表面处理对TiB_2/聚合物复合材料的影响
- 2016年
- 研究了偶联剂表面处理对TiB_2/聚合物导电复合材料的电性能的影响。导电复合材料的电阻随着偶联剂添加量的增加而增加。导电复合材料的电阻随着温度的升高逐渐增加;当温度接近聚合物熔融温度时,导电复合材料出现从低阻到高阻的突变。添加2%的乙烯基三乙氧基硅烷可以改善二硼化钛和聚合物的界面结合,消除导电复合材料的电阻负温度效应现象。
- 杨玲玲吴金泉
- 关键词：表面处理二硼化钛导电复合材料
- 药物化学教学中学生科研思维与创新能力的培养探索
- 2024年
- 随着医药领域的快速发展,药物化学作为其核心学科,在培养学生的科研思维与创新能力方面显得尤为重要。文章首先阐述了科研思维与创新能力在药物化学教学中的重要性,随后详细分析了科研思维的培养策略,包括开展科研导向的课程教学、激发学生的探究欲望,以及采用理论与实践相结合的教学方法。此外,还提出了创新能力的培养策略,如鼓励创新思维、提供多元化的学习资源,以及组织实践创新活动。这些策略的实施,旨在全面提升学生在药物化学领域的科研思维与创新能力,以适应未来医药行业的发展需求。
- 瞿小兰杨玲玲
- 关键词：药物化学教学科研思维医药行业
- 基于“对分课堂”的高材专业英语教学模式创新研究
- 2023年
- 为了对《高分子材料专业英语》课程进行“对分课堂”教学模式的研究与实践,唤醒学生的求知欲,激发学生的内驱力,提高学生的自主学习意识,分析《高分子材料专业英语》课程采用“对分课堂”教学模式的可行性,并就该教学模式的实践结果进行统计分析,以尊重学生的人格为基础,拓展对分课堂学习的不足,实现教学相长、互助共赢的目的。
- 唐婧朱薇王颖杨玲玲魏端丽
- 关键词：高分子材料专业英语
