郑朝阳
- 作品数:12 被引量:7H指数:2
- 供职机构:中国人民大学附属中学更多>>
- 相关领域:文化科学理学更多>>
- 中美两套高中物理教材引导探究学习的特点比较
- 2010年
- 根据探究学习和物理教材的特点,用10个指标对入教版新课标高中《物理》和美国高中物理《PHYSICS:Principlesand Problems》中引导探究学习的特点进行了分析、统计和比较,供教材编写者、相关研究人员和一线教师参考.
- 郑朝阳郭玉英
- 关键词:高中物理教材比较
- 对单摆和弹簧振子周期定性与半定量的解释被引量:2
- 2013年
- 高中物理中不作定量推导单摆和弹簧振子的周期公式,影响了学生对周期公式的理解.本文利用定性和半定量方法,结合牛顿定律和匀变速直线运动规律,对单摆和弹簧振子的周期进行了定性与半定量的解释,有助于学生对这两个周期公式的深刻理解,同时也为利用定性与半定量方法思考其他物理现象提供了一个例子,有助于学生物理素养的培养.
- 郑朝阳韩东
- 关键词:半定量单摆弹簧振子周期
- 高中物理力学问题解决影响因素研究
- 物理问题解决在物理教育中占有重要的地位。问题解决是物理教育和心理学长期关注的研究领域。随着对物理问题解决的深入研究,物理教育需要借助认知心理学对问题解决研究的一些成果和方法。物理问题解决能力是我国高中物理课程标准中一项重...
- 郑朝阳
- 高中力学问题解决的心理模型研究
- 2015年
- 利用Larkin物理问题解决的表征模型和Maarten的问题图式解决模型,结合问题图式理论,在对中学力学问题解决心理过程进行详细心理分析后,提出了高中物理的问题解决的一般心理模型.对此模型的了解有利于教师提高学生高中力学问题的解决能力.
- 郑朝阳
- 关键词:高中力学问题图式心理模型
- 指向高中生物理概念形成的认知分层进阶教学——以“惯性概念”的形成和运用为例
- 2020年
- 高中生头脑中物理概念的形成和对物理规律的认知,可按照“由感性到理性”“由具体到抽象”“由简单到复杂”的进阶次序,分为若干个认知层级.基于“概念进阶层级模型”,结合高中生认知特点,设计了利于物理概念或规律学习的认知进阶层级模型,并以“牛顿第一定律”的教学实践为例,通过实验研究,发现基于认知进阶的分层教学设计对引导学生“惯性概念”的形成有较好的成效,并且对提升学生运用“惯性概念”分析解决问题的能力起到积极作用.
- 李旭斌陈晓陆郑朝阳
- 关键词:物理概念高中物理
- 以“人本教育”助推学校高质量发展
- 2023年
- 中国人民大学附属中学原校长刘彭芝多年前提出“爱与尊重”的教育思想,并指出“爱是教育的最高境界、爱是自然流溢的奉献,尊重是教育的真谛、尊重是创造的源泉”。中国人民大学附属中学朝阳学校传承了这一教育思想,确立了“爱与尊重”指导下的“人本教育”学校文化,并以此为指导,建构了学校的“人本教育”课程体系。
- 谢泽运郑朝阳
- 关键词:人本教育课程体系校长
- 人教版新课标《物理》和美国《物理:原理和问题》中探究学习的比较研究
- 本研究的对象是人教版新课标高中《物理》(2004年5月)和美国高中《PHYSICS:Principles and Problems》(McGraw-Hill Glencoe2005)。研究者以建构主义学习理论、探究学习理...
- 郑朝阳
- 关键词:情境性自主性开放性
- 文献传递
- 基于物理图式学习进阶理论的超重和失重教学实践研究
- 2021年
- 以"物理图式"和"学习进阶"为理论依据,进行设计物理概念图式的学习进阶,基于学科核心概念构建新的物理概念.以"超重与失重"概念为例对物理核心概念教学过程进行实践研究,将学生对"加速度"概念和"牛顿第二定律"结合起来,促进学生组织、建构、拓展对学科核心概念的提炼和升华,形成"运动和相互作用观",从而促进学生物理学科核心素养的养成和发展.
- 展林弟郑朝阳刘青华
- 关键词:超重失重
- 影响高中力学问题解决的认知因素研究被引量:1
- 2015年
- 影响高中力学问题解决的因素包括陈述性知识、程序性知识、元认知.通过实证研究,证实了陈述性知识、程序性知识、元认知对高中力学问题解决能力影响及其它们之间的相关性,并提出了相关教学建议.
- 郑朝阳郭玉英
- 关键词:陈述性知识程序性知识元认知
- “观看”与“观测”在狭义相对论中的差异
- 2006年
- 在新一轮课程改革实施过程中,高中阶段由于学生初涉狭义相对论,容易混淆“观测”和“观看”这两个概念,甚至在有些按新课程标准编写的教材中,也混淆了这两个概念,从而使高中教师和学生对“观测”和“观看”的理解产生障碍。下面笔者就“观看”和“观测”的区别作了一些讨论。目的在于希望教师讲解狭义相对论的过程中,能够正确、清晰地表述这两个概念,使学生更深刻地理解相应的物理思想。
- 郑朝阳管靖
- 关键词:狭义相对论观看课程改革概念辨析