张莎莎
- 作品数：7 被引量：15H指数：3
- 供职机构：湖北文理学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育科学“十二五”规划课题全国教育信息技术研究“十二五”规划课题湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 园校深度合作背景下“幼儿园教育活动设计与指导”教学评价的实践探索被引量：2
- 2016年
- 园校深度合作是将幼儿教师、幼儿园纳入到课程教学与评价中,幼儿教师成为课程评价主体,幼儿园作为课程评价场地,幼儿园教学活动成为课程评价内容等。文章分析了当前幼儿园活动设计与指导课程教学评价中遇到的问题,提出把教师、学生、幼儿教师三者共同作为评价主体,模拟课堂与真实情境相结合、注重过程性评价等园校深度合作下的教学评价模式。
- 张莎莎樊文汉
- 关键词：教学评价
- 高宽课程中师幼互动对教师的启示被引量：4
- 2016年
- 创建分享控制的支持性环境、注重幼儿的优点、建立真实的双向互动师幼关系、鼓励幼儿的活动等支持性师幼互动策略促进幼儿主动参与式学习的高宽课程对我国幼儿园师幼互动有借鉴意义。高宽课程中支持性互动对我国幼儿园教师是有帮助和启示作用的。
- 张莎莎
- 关键词：师幼互动幼儿园教育活动
- 《让幼儿都爱听你说——幼儿教师说话的艺术》推介
- 2016年
- 顺畅有效的沟通关系是良好师幼关系的基石。幼儿的思维具有自我中心性,生活经验有限,其语言与教师的语言之间有着巨大的差异,教师对这种差异的忽视,易成为幼儿与教师交流上产生障碍甚至冲突的重要原因。
- 张莎莎
- 关键词：师幼关系中心性沟通关系卡罗尔CAROL
- 襄阳市幼儿教师专业发展需求调查被引量：3
- 2014年
- 明确教师专业发展需求既是教师专业发展的内在动力,也是提高教师培训针对性和有效性的需要。采用问卷和实地访谈相结合的方式,从调查对象个体基本情况、专业发展内在动力、培训内容和培训形式需求4个维度17个考察点对襄阳市幼儿教师专业发展需求进行相关调查。发现本市幼儿园教师专业发展愿望迫切,专业发展的内在动力强大,希望得到提升;不同性质和不同地域幼儿园的教师在知识需求的内容和培训形式方面存在一些差异。针对幼儿教师专业发展需求的特点和差异,文章提出了满足其专业发展需求的对策与建议。
- 汪家宝徐微樊文汉张莎莎
- 关键词：幼儿教师教师专业发展
- 大学生在线学习现状及影响因素探究被引量：6
- 2021年
- 为了解大学生在线学习基本情况、影响因素、学习效果,运用问卷调查法,对353名在校大学生进行调查研究.发现大学生学习情况整体呈中等偏上,学习投入情况表现为自主学习时间较短及学习准备不够充分,根据单因素方差分析结果得出,在线自主学习时间在七个维度上均有差异,分别是上课前的准备、上课时的参与、上课后的作业完成与回顾、教师、学生自身、在线学习平台、学习效果;学生自身是影响在线学习四项中最主要的因素;在线学习效果呈中等偏上,性别差异会对学习效果产生一定影响.要提高在线学习效果,重点在于培养学生自主学习能力,同时也可以提供丰富且合理的在线学习资源,提高教师的专业知识和技能,采用多元化评价相结合的方式.
- 蔡惠张莎莎
- 关键词：大学生影响因素
- 《除了蚂蚁,什么东西都有影子》推介
- 2018年
- 探究——是瑞吉欧·艾米莉亚地区幼儿园的日常,《除了蚂蚁,什么东西都有影子》是一个关于儿童探究影子项目的活动.瑞吉欧的教师把儿童连续探究影子的过程记录下来,经过整理后详细呈现出不同年龄的儿童对时间空间与影子之间关系表现出来的好奇、疑问、惊讶、探索、表征、认知等过程与经验.书的正文部分是系列的照片、片段的文字说明、零散的儿童对话,生动地展示了瑞吉欧儿童对事物学习的过程与能力,反应了教师坚信儿童的这种学习能力并认真研究儿童的过程和态度.
- 张莎莎
- 关键词：影子蚂蚁推介瑞吉欧正文部分文字说明
