张新高
- 作品数：4 被引量：8H指数：2
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- 一棵树就是一个春天
- 2015年
- 教学主张：行思合度,学然后教。＂玩＂在例前,＂学＂在例中,＂行＂在例后,把学习交给学生,把快乐留在课堂。＂作为仓老师工作室的一员,首先得做‘智慧树’上那只灵动的猴子。＂＂是猴王……哈哈。＂一群男老师起哄着。＂要做猴子你们做,我们只想做一只飞翔的百灵。＂女教师们立即＂纠正＂了我们的起哄。这虽然是工作室活动间隙数学教师们偶然的笑谈,分明也是我们每一位成员的真实写照。
- 张新高
- 关键词：数学教师工作室女教师老师猴子
- “因数与倍数”教学实录与评析
- 2017年
- 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第30~32页例1、例2、'试一试'、'练一练'、练习五第1~4题。教学目标:1.使学生结合整数乘、除法计算初步理解因数与倍数的含义,经历找一个数的所有因数和一个数的倍数的过程,掌握找一个数因数与倍数的基本方法,发现一个数因数与倍数的基本特征。2.使学生在自主探究的过程中进一步锻炼观察、分析、抽象、概括等能力,培养思维的有序性和条理性,感受几何直观的作用,感悟基本数学思想。
- 杨汉英张新高
- 关键词：自然数教学实录
- 在“经验数学”中进行深度学习被引量：4
- 2018年
- 在教学实践中,不少教师的教学存在“照本宣科”的问题,其教学的基本模式依然是“三段式”教学——新课导入、例题教学、巩固练习。教学设计看上去“四平八稳”,却忽略了学生已有的知识基础、经验积累,忽视了对学生思考力和创新精神的深度培养,不利于学生的全面发展。因此,我们应对学生已有的经验保持足够的尊重、重视,才可能让教学走出“照本宣科”的窠臼,走向“以生为本”的自觉。
- 张新高
- 关键词：生本课堂
- “让学引思”催生“以学定教”教学新生态被引量：5
- 2018年
- 生本思想下的"以学定教"关键在于尊重学生、唤醒学习、用好学材。一言以蔽之,在于"让学引思"。"让学",就要重塑"学生观",尊重学生,让出学习的时空。"引思",就要重构"学习观",唤醒学习,引发思考;就要重建"学材观",用好学材,引发思维。
- 张新高
- 关键词：以学定教学生观学习观
