张蔚
- 作品数：17 被引量：104H指数：7
- 供职机构：贵阳护理职业学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部“新世纪优秀人才支持计划”更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学社会学经济管理更多>>
- 青少年早期攻击与情绪的关系
- 攻击是指"导致另一个体受到伤害的行为",是动物和人类社会中普遍存在的一种现象,也是个体社会性发展的一个重要方面。在青少年早期,个体的攻击性在数量上减少了,然而其程度却加重了。本研究以458名初中生为被试(男生228名,女...
- 张蔚姚福涛张文新
- 关键词：青少年情绪
- 文献传递
- 高校开展朋辈互助的探讨被引量：8
- 2015年
- 大学生的心理健康是高校人才培养的重要保障,也是学生全面发展的重要标志。大量调查显示,学生心理问题较普遍,且从事心理健康教育工作人员匮乏[1]。上个世纪中晚期兴起的＂朋辈互助＂为解决这一问题提供了新的工作思路。朋辈咨询是指非专业心理工作者经过选拔、培训和督导后,
- 张蔚肖奇志
- 关键词：心理学
- 青少年的攻击行为与气质、情绪的关系
- 攻击是人们根据行为者和行为本身的特性而对某些伤害性行为所做出的一种判断.系统论的观点认为,影响人类攻击的因素可分为内外两个系统,外部系统主要指社会文化因素,内部系统则包括认知、人格、情绪和生理过程等子系统.因此,探讨气质...
- 张蔚
- 关键词：青少年人格气质情绪心理
- 文献传递
- “心理理论”的神经机制:来自脑成像的证据被引量：7
- 2007年
- “心理理论”是认知发展领域的研究热点之一,迄今已积累了大量行为研究的证据。心理理论具有领域特异的模块化认知机制,脑成像研究中也发现心理理论任务激活前额叶皮质等多个模块区域。论文阐述了真实表征与错误信念、心智互动等心理理论推理的神经机制,总结了该领域存在的问题并对今后研究的发展趋势进行了展望。
- 刘岩张蔚陈晶高艳霞王益文
- 关键词：心理理论神经机制脑成像
- 中小学生气质、个性与期负行为的关系及教师干预被引量：2
- 2006年
- 欺负是中小学普遍存在的一种攻击行为，如不加以干预，会对儿童的身心健康产生消极影响。欺负人的儿童（欺负者）会形成“欺负有理”的错误观念，形成攻击性人格，以致出现犯罪行为；受欺负儿童则容易因此出现逃学、学习成绩下降、自信心不足等问题。作为教育工作者，应对此给予足够的重视，并采取有效的措施．以减少此类行为的发生。
- 张蔚宫秀丽
- 关键词：气质教师受欺负教育工作者身心健康犯罪行为
- 人类合作行为的神经生物基础及脑模型
- 2016年
- 已有的脑成像研究表明,个体在社会博弈中的合作决策主要激活与认知控制、社会认知以及奖励加工有关的三类大脑神经网络.首先对上述三类大脑系统的功能及其相应的大脑结构和神经回路进行阐述,并对相关的脑成像研究进行回顾.对激素水平的研究发现,催产素能通过增加人们之间的信任来促进合作.在此基础上,介绍新近提出的关于合作的脑机制模型,最后指出这一领域已有研究存在的一些问题以及未来的研究方向.
- 张蔚袁博宋霞刚刘微王益文
- 关键词：神经基础脑模型
- 从译者主体性角度解读《红楼梦》诗词的翻译
- 张蔚
- 关键词：红楼梦诗歌翻译译者主体性文化转向
- 攻击行为生理机制的研究进展被引量：11
- 2006年
- 攻击的生理机制是近年来该领域的研究重点之一.已有研究发现,性激素是造成攻击行为的性别差异的重要因素.体内5-HT的浓度越低,攻击性越高.激素通过下丘脑—垂体—肾上腺轴对攻击行为产生影响.颞叶和前额叶与攻击有关,这在人类病理及健康被试均得以证实.但攻击行为的生理机制仍不清楚,论文总结了该领域研究存在的不足并展望进一步的研究趋势.
- 张蔚张文新
- 关键词：激素神经递质生理机制
- 经济决策中人际信任博弈的理论模型与脑机制被引量：15
- 2016年
- 信任是指个体在缺乏足够信息来判断他人动机、意图和行为的情况下,将社会资源交给对方处置并承担相应风险的意愿。作为一种基本的社会信号机制,信任对于发展和维持良好社会关系具有重要作用。借助信任博弈范式,研究者揭示了人际信任的认知神经机制并建构了多种理论,包括背叛厌恶理论、社会规范理论、道德规范理论和默认行为模型。脑成像研究发现信任行为主要涉及内侧前额叶、尾状核、杏仁核和脑岛等脑区,其中内侧前额叶主要参与心理推理、情绪认知与调控等过程,尾状核参与同伴值得信赖性的习得与编码,杏仁核和脑岛则主要参与风险、不确定性和背叛恐惧加工。今后研究应侧重不同理论之间的补充与整合,强化不同脑区之间的功能连接与整体性,并注重信任行为中的个体差异。
- 张蔚张振高宇段华平吴兴南
- 关键词：神经基础
- 情绪对青少年攻击行为的影响及教育干预被引量：16
- 2006年
- 情绪对青少年攻击行为的发生起着极为重要的作用,已有的研究发现情绪对攻击行为的影响主要表现在三个方面:移情水平低的青少年会表现出更多的攻击行为;高水平的愤怒情绪与高频次的身体攻击显著相关;情绪调节能力越差,个体越具有攻击的危险。对青少年情绪的积极引导,能够有效减少攻击行为的发生,具体措施可包括以下5点:1．开设心理健康课程;2．情绪宣泄;3．角色扮演;4．丰富课余生活;5．进行合作学习。
- 张蔚张文新
- 关键词：青少年情绪干预
