周建中
- 作品数：10 被引量：29H指数：3
- 供职机构：中国科协更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究专项任务项目中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理环境科学与工程更多>>
- 学习进程和评测:探究式科学教育课堂中的机遇与挑战被引量：1
- 2015年
- 在过去10年里,科学教育领域相当大的兴趣都集中在对于科学学科学习中假设性的进程的研究。这些研究成果给评测的实践提供了新的可能性,无论是形成性评测还是总结性评测。本文探讨了在探究式科学教育课堂中学习进程对于教与学环节的可能贡献。本文借鉴了参与加拿大政府资助的改善学生学习计划的阿尔伯塔教师的经验和一些最近的对于科学课堂中学习进程作用的研究报告。
- Patricia M.Rowell周建中
- 关键词：教育课堂科学学科加拿大政府评价量规
- 基于“大概念”的馆校结合STEM主题活动的设计剖析被引量：6
- 2019年
- 近年来,以科技博物馆自身资源为依托开展的科学教育活动备受关注,其中以STEM教育为主题的馆校结合活动与日俱增,但其活动质量也出现良莠不齐的状态。笔者认为馆校结合的STEM主题活动在设计和实施上都需要符合当前科学教育领域中提倡的围绕"大概念"开展教学的教育理念。本文讨论了如何对STEM主题活动中的"大概念"进行解析,活动教学设计中的"大概念"体现在哪里,以及如何将科技博物馆资源融入活动设计中三个核心问题,并以山东科技馆馆校结合STEM主题活动的设计为例进行案例分析。
- 叶兆宁杨冠楠周建中
- 关键词：科技博物馆STEM
- 围绕“大概念”设计STEM课程被引量：14
- 2018年
- 随着信息技术的迅猛发展，人们越来越认识到科学素养、创新思维、科学态度与精神是21世纪人才所必备的素质，因而迫切需要与之相适应的以创新人才培养为本质的教育理念与方法。STEM教育顺应了这一时代要求，在众多孤立的学科中建立一个新的桥梁，为学生提供整体认识世界的机会，培养其综合解决问题的能力，促进其创新和批判性思维能力的提升。
- 叶兆宁周建中杨元魁
- 关键词：批判性思维能力课程创新思维教育理念
- 设计思维视角下的青少年科技创新教育被引量：2
- 2019年
- 我们处在一个科技高速发展的时代,创新成为世界各国发展和竞争的主旋律。2018年5月,习近平总书记在两院院士大会上指出:“全球科技创新进入空前密集活跃的时期。”在把科学普及放在与科技创新同等重要的位置的当下,青少年科技创新教育得到了社会各界的高度重视,STEM教育和创客教育等模式都在强调学生基于真实情境的问题解决能力和创新思维培养。
- 周建中
- 关键词：创新教育青少年设计思维创新思维培养问题解决能力
- 小学一二年级如何开展STEM教育被引量：1
- 2020年
- 在当前小学科学课程和中小学综合实践活动课程的改革实践中,面对低龄儿童,尤其是小学一二年级学生开展STEM教育活动成为教师面临的双重挑战和考验。需要教师针对低龄儿童特点合理设计教育目标和学习内容,并在实施STEM教学活动过程中注重激发学生的兴趣和动机,促进问题的发现和解决,提升认识和触发思维以及促进元认知能力的形成,并探索切实可行的教学策略。
- 叶兆宁周建中杨元魁
- 关键词：低年级小学科学
- 课内外融合的STEM教育资源开发的探索与实践
- 2010年前后,STEM教育成为基础教育阶段国际科学教育的主流.本文介绍了STEM教育项目的基本原则、教学内容和教学方式的最新研究进展.基于国内科学教育的现状,以实例的形式探讨了三种形式的STEM教育项目的资源开发.基于...
- 叶兆宁周建中郝瑞辉凡霞叶艳陈彧
- 关键词：基础教育
- 文献传递
- 中小学工程教育的理念和关键路径被引量：4
- 2022年
- 运用跨学科理念开展学科融合,是中小学工程教育落地的关键,实践过程和思维发展是两个核心整合点。中小学工程教育要通过融入中小学各门学科课程,织就无形的网络,为工程人才培养奠定基础。
- 叶兆宁周建中杨元魁
- 关键词：跨学科工程思维
- 行-知-行:提升中小学科学教育实施质量的路径被引量：1
- 2023年
- 儿童青少年时期是科技创新人才成长的关键期,中小学科学教育要在实践与认知的交互作用下,促进科学思维与探究实践的深度融合;运用高阶思维提升实践活动的思维品质;通过“大观念+真实问题”开展实践育人;重视科学教育的整体规划、设计与实施,形成课内外、校内外协同的教育机制。
- 叶兆宁周建中周宏燕杨元魁
- 关键词：科学教育科学思维
- “奇妙的空气”系列探究活动设计
- 2013年
- 学生在科学课堂上经常会问及科学知识与日常生活之间的联系等方面的问题，尤其是对他们经常接触的事物和现象。空气是一种无色透明、无嗅无味、没有确定形状的物质，广泛存在于周围的空间，和固体、液体一样会占据一定的空间。由于其独特的性质，空气对于低年龄阶段的孩子而言非常抽象，也无法用科学的语言来描述．．他们会根据日常的生活经验，
- 毛维佳周建中
- 关键词：科学知识
- 以设计思维开发和实施STEM课程
- 2020年
- 运用设计思维解决复杂问题,获得创新的解决方案,这是一种全新的创新思维方式。将设计思维融入STEM教育活动,不仅有助于培养学生的创新能力和综合素质,还有助于培养学生的同理心、意志品质、元认知、跨领域素质、沟通能力以及高阶思维能力。
- 叶兆宁周建中杨元魁
- 关键词：设计思维课程设计
